学校第三批学习实践科学发展观活动动员报告

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1、学校第三批学习实践科学发展观活动动员报告　　同志们：　　根据句容市教育局印发的《全市教育系统开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见》的要求和下蜀镇党委09年9月25日动员大会的部署，我校从XX年9月至XX年2月将开展深入学习实践科学发展观活动。今天，我们召开动员大会，主要任务是按照上级的统一部署和要求，动员全校广大党员教师迅速投入到学习实践科学发展观活动中来，进一步统一思想，提高认识，全面落实学习实践活动各阶段工作任务，使学习实践活动取得丰硕成果。下面，我代表学校党支部，讲几点意见。　　一、统一思想，充分认识我校开展学习实践活动的重要意义　　在全党深入

2、开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略部署。对于我们教育事业而言，是全面实施素质教育，实现教育科学发展的现实需要。百年大计，教育为本，教育事业担负着为党和国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命，中小学教育是教育事业的基础工程。在中小学开展学习实践活动，对于全面落实教育优先发展战略，加快推进教育改革，大力促进教育公平，提升教育教学水平，努力办好人民满意的理想教育，对于进一步加强和改进中小学党的建设工作，更好地发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，发挥党员干部先锋模范作用，具有重要而深远的意义。　　近几年来，我校教育教学工作在上级领导的关

3、心和支持下，在全体教职工努力下，在良性轨道上持续发展。我校严格落实《江苏省中小学管理规范》，自觉规范办学行为；以绩效工资改革为推手，加强师德教育，深化“有效课堂”教学改革，狠抓常规管理，探索“轻负担、高质量”办学之路；推进德育“精细化”、“自主化”管理；强化学生成长档案袋建设；开展阳光体育运动，促进学生身心发展；争创区域教育教育现代化，改善办学条件；创建省平安校园等方面取得了一定的进展。但是，目前我校的教育教学水平离人民群众对优质化教育的要求还有距离，与上级的要求还有差距，特别是在我们的党员干部中还存在着一些不符合科学发展观的思想观念，如教育老观念难改，教育

4、方法老方式难丢等，这些影响我校教育科学发展的问题，要求我们全体党员干部和教职员工要站在战略高度，充分认识开展学习实践活动的重要性，切实增强责任感和使命感，积极投身学习实践活动，确保学习实践活动扎实推进，取得实效。　　二、明确目标任务，扎实开展学习实践活动　　准确把握学习实践活动的指导思想、目的要求、基本原则和方法步骤是学习实践活动取得实效的根本保证。根据教育局和镇党委要求，结合我校实际，学校党支部制定了《下蜀中学党支部学习实践科学发展观活动实施方案》，我们一定要认真学习，准确把握，严格实施，做到几个“领会”：　　（一）要领会学习实践活动的指导思想。学习实践活

5、动的指导思想是：全面贯彻十七大和十七届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以领导班子和党员干部为重点，以“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠、服务地方作贡献”为总要求，认真学习实践科学发展观，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展，促进社会和谐的能力，推动我校教育事业的新发展。　　（二）要领会学习实践活动的目标要

6、求。我校开展学习实践活动，紧紧围绕“坚持科学发展，全面提高教育教学和管理水平，创人民满意教育”的活动主题，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力构建有利于学校科学发展的体制机制，切实遵循教育自身规律、人的成长规律和经济社会协调发展规律；切实树立“做人要大气，做事要精细”的句容教育新风。努力在“培养什么人”、“怎样培养人”、“办什么样的校”、“怎样办好校”上形成共识，充分发挥党员干部在推进教育教学改革、教书育人中的领导核心作用。　　（三）要领会实践活动的基本原则　　1、坚持务实求效的原则。开展学习实践活动

7、要紧密联系我校实际，联系个人工作实际开展，学习要深，讨论要精，调研要广，查找要准，分析要透，整改要实，确保取得实效。　　2、坚持简便易行的原则。鉴于条件限制，开展学习实践活动要因地制宜，简便易行，注重分类指导，注重强化基层，强化实效，灵活安排学习实践活动。　　3、坚持广大群众参与原则。充分吸收群众参与，以召开教师大会、党员民主生活会、青年教师座谈会、学生及家长座谈会、问卷调查等方式，认真听取教师和家长的意见和建议，自觉接受群众的评议和监督，要把群众度作为活动成效的重要依据。　　4、坚持正面教育的原则。领导带头，自觉查找问题，深刻分析原因，少搞总结成绩，重在查

8、找分析，认真开展批评与自我批评，明确整改方向。　　（