2015三支一扶考试行测资料分析高效备考策略

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1、2015三支一扶考试行测资料分析高效备考策略三支一扶考试行测中的资料分析部分包括文字、表格、图形、综合材料等，主要考察大家精确查找、简化列式、快速计算、综合判断等能力。对于查找和列式能力的考察相对简单，计算的快速则决定着资料分析的正确率。下面中公教育三支一扶考试网就带领各位考生一起来分析一下资料分析该如何备考。一、高度重视在备考的大部分考生心中，资料分析这部分内容是查找费时、列式复杂、计算繁琐的一类题目，更多考生在时间不够的情况下直接放弃这部分内容，实际上这是非常不可取的。资料分析是最容易复习而且相对容易拿分的题目，如果大家能够充分复习，这部分的正确率可以达到80%甚至更高

2、，所以希望广大考生能够高度重视、全面复习。二、善于总结beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficessha

3、llbebindingonbothends,eachcore在资料分析的考试中所涉及的基本概念非常少，一般来说历年的三支一扶考试基本上涉及的就是增长、比重、百分点、倍数、平均量等简单概念。增长主要掌握求解增长量、增长率、年均增长量、年均增长率以及比较增长量、增长率等。比重主要掌握比重和整体部分的关系、公式的变形、比重的变化、基期比重等。百分点要知道如何表示百分点上升和下降。倍数考察增长率的倍数、是几倍、多几倍。平均量掌握平均量的求解、单位的换算、平均量变化等。对于基本概念的掌握，希望广大考生能够善于总结，综合归类。三、巧用方法当基本概念掌握清楚后，我们要做的就是如何快速计算

4、。一般常用的简单方法就是：首数法(一步除法运算当中运用)、尾数法(加减运算当中运用)、特征数字法(牢记1-11为分母的分数对应的小数值，一般运用在求增长量的计算公式当中)、有效数字法(注意选项间的差距，什么时候保留3位有效数字，一般运用在乘除混合运算当中)、同位比较法(比较大小的题目当中运用)。大家只要对于这样的几种方法巧妙运用，根据特定的题目多加练习，相信计算能力将会直线上升。四、综合备战对于资料分析的题目来说，掌握了查找、列式、计算的能力后，我们要做的是将这些能力加以综合，快速、准确得出答案。这就需要大家在日常的练习中，一定要进行完整资料分析题目的训练，不要再对单一知识

5、点进行单一练习，这样才能有效的提升资料分析的综合能力。相信通过以上四点的讲述，广大考生对于资料分析的复习方法有了基本的了解和清晰的认识。中公教育三支一扶考试网希望大家行动起来，用实践去验证理论，在实践中积累经验!beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecableco

6、reprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore2015三支一扶考试行测高分技巧之速解资料分析题资料分析在三支一扶考试行测中处于试卷的最后一部分，很多考生在紧迫的考试压力及有限的时间内还没有做到这一部分就已经临近考试尾声了，或者一些考生知道资料分析所占分值较大，所以先做资料分析，但是往往这部分会花掉很长的时间，可能一道题目就需要计算好几分钟，最终导致题目做不完。中公教育三支一扶考试网认为出现这些现象最根本的

7、原因在于考生没有掌握必要的做题技巧。那么，在公考中为什么要考如此枯燥的资料分析呢?对三支一扶工作又有何意义呢?现代社会是信息社会，大量的信息往往通过统计资料来反映的，要正确、及时地作出决策，必须要求能够对这些形式上比较抽象的综合信息进行快速的分析与加工，从枯燥的形式中找出需要的“关键点”，只有如此，方能有的放矢地制订方案。作为一名三支一扶，资料分析和判断能力的强弱将直接关系到工作的开展和工作的效果。因此，考查资料分析是对工作能力的一种考查，考生务必要重视。beconsistentwithinthesamedisk.