大班主题班会《感恩的心》说课稿

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1、大班主题班会《感恩的心》说课稿一、确定主题：最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。　　因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获

2、命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!　　二、分析学情　　幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。　　三、说活动目标：　　本节班会

3、活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：　　1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。　　2.能用多种方式表达谢意。　　3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。　　四、说重点和难点　　1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。　　2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，

4、我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。　　五、说活动准备：　　台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：　　1.情感准备：活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。　　做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。　　谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。　　已听过故事《感恩的笑脸》。　　2.物质准备：教师制作课件　　笑脸贴画若干张。　　六、说活动形式：　　为使班会活

5、动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：　　1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。　　2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。　　3.其他教学法，如游戏法等等　　七、说活动流程：　　本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。　　第一环节：故事欣赏　　1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。　　2.按照故事情节提出三个问题：　　①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?　　②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

6、　　③大家为什么都愿意帮助小熊呢?　　因为幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。　　第二环节：感恩同心圆　　以故事引入本节活动的主题，　　教师提问：　　①在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。　　②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?　　教师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简单的排序

7、。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。　　父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。　　第三环节：情感体验　　此时课件画面为同心圆。　　教师指着画面进行三个问题的提问：　　①有这么多人给了我们帮助，那么现在你特别想对谁说声“谢谢你”?　　在这个环节教师要鼓励幼儿大声

8、地说出心中的那句谢谢。　　②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?　　这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到