大班科学活动《彩色的阳光》说课稿

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1、大班科学活动《彩色的阳光》说课稿　　说活动目标　　基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：　　1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。　　2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。　　3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。　　　　　　　　说教材　　　　　活动背景　　我从两方面来分析：　　《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我

2、们身边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。　　　　　幼儿的年龄特点：　　大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的经验，但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴“玩中学、玩中教”的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色彩。从玩一种材料→玩多种材料，从填简单的记录表→填复杂的记录表，我的每一

3、个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。　　说活动准备：　　经验准备：　　只有在了解幼儿原有经验的基础上，才能提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿必有的：　　已经接触过简单的记录表。　　认识三棱镜，知道它的玩法。　　物质准备：　　根据《纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。　　三棱镜人手一面。　　两类记录表《彩色的阳光》彩色笔四组加教师一张大记录表，及一份与大表大小匹配的材料图片。　　实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。　　天气要求：晴朗的

4、天气。　　说活动重、难点：　　活动重点：利用各种材料发现七色光。　　活动难点：分层次记录实验过程。　　说活动过程　　这次活动我分为以下几个环节来实施：　　初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深认识→课后延伸，巩固经验。　　一、玩三棱镜，初步感知阳光的多彩。　　1、引发兴趣，发现阳光的色彩。　　师幼人手一面三棱镜　　师：“把三棱镜对着阳光看一看，你看到了什么？”　　2、记录简单的记录表。　　教师出示记录表：“请你再用三棱镜对着阳光看一看，看到什么颜色就在颜色下的格子里打√”。　　幼儿自由运用三棱镜观察记录。　　3、反馈记录表。　　请幼儿边说边展示自己

5、的记录表。　　4、小结。　　师：“这是谁的颜色？”　　共同小结：“原来阳光不是无色的，它是多彩的。”　　二、加深认识，寻找运用多种材料探索的方法。　　1、介绍材料，引发探究欲望。　　师：“老师也准备了一些材料，让我们一起来认识一下。”　　师出示材料，并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。　　2、认识记录表。　　出示先前简单的记录表　　师：“这张记录表和刚才的有什么不一样？”　　师介绍记录法。　　师：“我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的颜色。　　游戏：“你说我指”。　　3、自主探究活动。　　布置任

6、务：　　A、每个人选其中的两种材料玩一玩。　　B、填写记录表。　　幼儿自由分组活动。　　教师个别巡视。　　反馈活动结果。　　师：“你用了什么材料？”　　“你看到了什么颜色？”　　请幼儿上台边回答边展示自己的记录表。　　同伴互相检查记录表。　　4、验证展示记录表。　　　　　总结延伸，区角玩一玩，巩固经验　　总结1　　　师：“太阳光到底有哪些颜色呢？”　　请幼儿根据记录表总结：“阳光是由红、橙、黄、绿、请、蓝、紫组成的。”　　延伸：2　　　把材料投放到区角，请幼儿玩一玩自己没有玩过的材料。