现代信息技术与小学音乐教学整合

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1、现代信息技术与小学音乐教学整合河北省涿州市西丁小学石俐摘要：构建现代化信息技术和小学音乐教学的整合，多媒体现代化技术凭借视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点给我们的音乐教学带来了许多的便利与生机，使我们的音乐课变得更加丰富多彩，对音乐构成全新的诠释。使教师的教学观点、教学方法和教学内容有深刻的变化,从而打开学生学习音乐的通道,激发学生的审美情趣,促进学生的审美意识,提高学生的审美素质,培养学生的创新能力。关键词：信息技术音乐教学整合现代信息技术与音乐教学的整合，为音乐教学提供了更广阔的教与学的空间，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改

2、革，充分发挥信息技术的优势，运用现代信息技术可以启发学生的想象力，提高学生学习兴趣，改善传统的教学方法带来的弊端，可以更好的使学生在课堂中和教师得到共鸣，从而提高教学质量。一、现代信息技术的利用有利于激发学生学习兴趣小学生活泼好动，自控能力差，他们的注意力往往取决于外界环境的影响。音乐是情感素质的培养过程，儿童的情感是容易被激起的，如果他们是有兴趣的学习，会对音乐这个学科认识更加丰富，更加深刻。旧式音乐课中单独只靠听、唱教学，使得学生难免产生枯燥无味。现代信息技术通过图片、音像的转变、色彩的变化及声响效果等，可以集文字、图形、动画、音频、视频、投影等媒体技术于一体，直观形象，新颖生动，

3、能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，能有效地活跃课堂气氛，使学生快乐的学习、主动学习。信息技术。在音乐教学中，运用信息技术能使教学过程中情景交融，声形并茂。如在《祖国，祖国多美丽》一曲的学习的otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Secret

4、aryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand过程中，我运用信息技术首先用幻灯片展示了中国地形图，然后播放祖国壮丽山川的幻灯图片，有长江、黄

5、河奔流的壮观情景，甲天下的桂林山水图，险峻的华山，巍峨的泰山，秀美的苏州园林，最后是北京的故宫和庄严的人民大会堂，这些丰富的图片使同学们好似身临其境，在视觉和听觉中得到共鸣，从而激发了学生的学习兴趣，更好的感受到了乐曲中的节奏，并被其深深感染。再如：《歌唱二小放牛郎》是一歌颂爱国少年王二小的歌曲。教学目标是要求学生有表情的演唱这首歌曲，培养学生热爱祖国，珍惜现代和平生活。由于这首歌曲有独特的时代背景的特点，我先向学生讲述歌曲发生的年代背景作为导入，然后引用Flash动画版的王二小的故事引起学生的兴趣，动画片一开始就深深地吸引了在场的学生，于是我便抓住了这一积极的情趣，开始了新课教学，收

6、到了意想不到的效果。通过这一实践证明：教师因势利导，有效地利用现代教育技术手段，去创设丰富多彩的音乐情境，能激发学生兴趣，很好地调动学生的参与意识，使学生主动的学习，学生在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。 一、信息技术有利于启发学生的想象力音乐教学中运用信息技术努力创设情境，让学生融入到音乐情境中，从而主动思考、探索，以达到激发学生思维的目的，提高他们的想象能力，进而培养他们的创造能力。在音乐教学中，乐曲的欣赏课没有文字的说明，完全靠学生内心的感受，信息技术能为欣赏教学创设形声兼备的音乐情景，极大的增强音乐的时空效应，激起学生的想象力和理解力，让学生对音乐产生了

7、很深的兴趣，感知音乐的大门也就随之敞开了。例如欣赏名曲《二泉映月》，此曲意境凄凉，音乐起伏，旋律抑扬顿挫而委婉深沉。在教学中，我首先利用多媒体播放黑夜中，明月高悬，幽静的湖水，凄凉的湖中亭中孤寂的一个人手持二胡静坐湖边等画面，然后放录音用语言文字把这首曲子的意境描绘出来，又将作者刚强性格与坎坷一生做简短介绍。最后把曲子播放出来，那如泣如诉的乐曲，感染着每一一个孩子，扣动着他们的心弦……学生在欣赏曲子的过程中理解了语言文字，在对语言文字的理解中感