高中历史必修一教材教案

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1、高中历史必修一教材教案　　商周时期，出现青铜农具。春秋时期，铁器开始出现，并且懂得用铁铸造农业和手工业工具。高中历史必修一教材教案，我们来看看。　　高中历史必修一教材教案1　　第八单元当今世界政治格局的多极化趋势　　第25课两极世界的形成教学设计★学情分析　　本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化,主要属于当代历史的范畴,学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于

2、这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。★教学目标1．知识与能力：　　了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。　　通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的

3、能力。2．过程与方法：　　通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。　　3．情感、态度、价值观：　　通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。　　★教学重点与难点　　教学重

4、点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。　　教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。重难突破：　　1，苏美两极对峙格局的形成　　二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。2，“冷战”对二战后的

5、国际关系的影响　　一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。　　另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。　　★主要教学方式与教学用具　　1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及

6、其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战　　后苏联实力增强与政治威望提高、二战后国际关系发展的影响等历史材料，或指导学生进行课前预习与课后探究2.为了更好培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果，建议布置预习思考题：　　找出重要概念。　　美国的“冷战”政策有哪些？　　苏联采取了哪些反击措施？　　“冷战”下的国际关系如何？　　3.指导学生阅读分析，提高学生的阅读学习能力。例如，能在课文里找到答案的，就让学生自己阅读找到答案。　　4.注重创

7、设情景，设计具有针对性、启发性和互动性的问题，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。对学生的表现及时给予恰当的评价。　　5.围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料。例如引入资料：战后美国经济军事力量膨胀、美国称霸全球的野心、战后苏联的军事力量空前壮大和用计算机演示“北约和华约的对峙地图”等，以更好地认识和理解“冷战”形成的原因及其表现。引导学生研习和运用历史材料，进一步加深对问题的理解，并认识到历史资料是认识历史的重要途径，进而懂得利用所学知识分析原始材料和时政资料。教学用具：教材和多媒体课件

8、★教学过程　　板书设计　　第八单元当今世界政治格局的多极化趋　　第25课两极世界的形成　　一.“冷战”的概念二.两极格局形成的背景三.美国的“冷战”政策四.“冷战”阴影下的国际关系五.“冷战”的影响附预习探究　　针对下列一些问题，要求学生选择其中的一到两个问题，在课前完成资料搜集工作，并表述出自己的看法。　　1、二次大战期间美国军事、经济实力的膨胀　　2、什么是铁幕演说？　　3、“马歇尔计划”的提出　　4、何谓“冷战”？　　为什么其成为美苏对抗的主要形式？　　5、柏林危机　　6、“北约”和“华约