工商管理系专业简介20110308

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1、工商管理系专业简介工商企业管理专业(生产管理方向)培养目标:本专业方向培养掌握企业生产系统设置和运行的基本知识、基本理论和基本技能,以逐步形成现代企业生产管理的科学方法和职业能力,使学生毕业后能在生产制造企业的中基层管理岗位上胜任管理工作,经过若干年的管理实践后能胜任中高层管理工作;在此基础上,注重创新和创业思维、创新与创业能力的培养,使学生毕业后或毕业若干年后成为中高级管理人才。主干课程:现代管理理论与方法、应用统计学、经济法、生产与运作管理、质量管理、市场营销管理、人力资源管理、财务管理、库存控制与供应链管理、采购管理、

2、设备管理、就业与创业指导。专业技能证书:助理生产管理师、通用管理能力证书等就业方向:1.生产管理岗位:生产调度、生产主管助理、工段长等;2.质量管理岗位:IQC管理专员、PQC管理专员、FQC管理专员、品质管理专员、内审员等;3.采购管理岗位:采购专员、供应商管理专员等;4.仓储管理岗位:仓库管理专员等。工商企业管理专业(部门经理方向)培养目标:本专业方向20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),cert

3、ificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender掌握现代企业管理的计划、组织、协调、指挥、控制的基本知识、基本理论和基础技能,以逐步形成现代企业管理的科学方法和职业能力,使学生毕业后能在各种各类企业的不同中基层管理岗位上,初步胜任管理工作,经过若干年的管理实践后能胜任中高层管理工作;在此基础上,注重创新和

4、创业思维、创新与创业能力的培养,使学生毕业后或毕业若干年后成为中高级管理人才。主干课程:公共关系实务、财务管理、经济法、现代管理理论与方法、管理心理学、市场营销管理、生产与运作管理、人力资源管理、财政与金融、国际贸易实务、公司概论、经贸英语、市场调查与预测、商务谈判与推销、就业与创业指导等。专业技能证书:初级经济师(工商管理)、通用管理能力证书。就业方向:1.综合计划部门岗位:部门经理、计划专员;2.企业管理岗位:部门经理、管理专员;3.统计岗位:部门经理、统计专员;4.市场管理岗位:销售经理、销售专员、市场经理、市场专员;

5、5.质量管理岗位:部门经理、IQC管理员、PQC管理员、FQC管理员、品质管理员、内审员等;6.人力资源管理岗位:部门经理、招聘专员、培训专员、薪酬专员、绩效专员等;7.采购管理岗位:部门经理、采购专员、供应商管理专员等;8.仓储管理岗位:部门经理、仓库管理专员等。行政管理专业(企业行政管理方向)培养目标:本专业培养掌握现代管理理论与方法、企业行政管理、人力资源管理、组织行为管理、社会调查研究与方法等有关行政专业必备的基本理论和知识;注重创新思维和能力的培养,注重运20currencydeposit,weprescribea

6、passonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender用行政管理理论与方法分析、解决实际问题能力的培养,使学生毕业后胜任社会团体、企业、事业单位的行政管理工作。主干课程:政治经济学、公共关系实务、行政

7、法与行政诉讼法、现代管理理论与方法、管理心理学、行政管理学、社会调查研究与方法、人力资源管理、当代世界经济与政治、社会学概论、办公室管理、中国近代史纲要等。专业技能证书:初级企业行政管理师、通用管理能力证书、中级秘书。就业方向:1.党、政机关事业单位的行政秘书、办公室主任、行政主任、协调层或决策层高级助理;2.企业前台秘书、部门行政主管、总经理助理等职;3.企业基层管理岗位管理人员。物流管理(企业物流方向)培养目标:本专业方向培养具备较系统的经济、管理、法律等方面知识和计算机操作能力,掌握现代物流管理理论和岗位操作技术,熟悉

8、国内外生产、流通中的物流业务。可胜任大中型外贸企业、其他工商企业内部物流操作与管理的高素质、高技能应用型专门人才。主干课程:现代管理理论与方法、物流管理基础、市场营销管理、物流仓储与配送管理、物流运输管理实务、采购管理、企业信息管理、集装箱运输管理实务、物流设施与设备、供应链管理、生产运作

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