高考填报志愿四种错误心态及失败案例解析参考

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1、高考填报志愿四种错误心态及失败案例解析参考　　一、别把固执当个性　　心态快照：或许他们坚信“不撞南墙不回头”，或许他们的是“不到长城非好汉”，坚定，坚持目标是好事，但过于固执对于志愿填报来说未必是好的心态。这种心态在高分考生身上最为常见，他们往往自恃分数优势，对某所名校或某个专业情有独钟，志愿填报时则会孤注一掷，最终等待他们的大多是落榜复读。　　案例展示：XX年，四川省文科考生张某，高考成绩630分，超过一本线62分，这样的成绩足可以上个重点院校，但张某在考后知分填报的第二天，就走进了某校复读班。　　原来，张

2、某早在高考前就定下志向：只考虑地处北京的中央财经大学，而且只读近年来新兴的专业——金融学，会计学、审计学等传统专业统统不予考虑。中央财经大学每年在四川省的最低录取分一般都会高出一本线70分左右，金融学专业的最低录取分数往往比学校提档线还要高出近20分，看到自己的成绩只比一本线高出不到50分，张同学料想自己可能不能被该校的金融学专业录取，但还是一意孤行，只填报一个院校志愿和一个专业志愿，并且专业不服从调剂。因为没有太大的把握被录取，交上志愿表后的第二天他就去复读了，竟然还立下决心：今年如不行，明年再来一次！　　

3、求学点拨：人世间有百媚千红，我独爱财经这一门。填报志愿时，这样的现象屡见不鲜，独爱医学、独爱外语、独爱计算机……都反映了考生对某类专业的偏爱。但是，如果自己的实力有限或者实力不稳定，把专业志愿只圈在某个或某几个专业，而且坚持不服从专业调剂，如此一来，赌博的风险大了些，稍有不慎，便梦想落空。不能否认坚持理想是好事，但在高考这个残酷的战场上，孤注一掷多少显得不理智。把自己的专业志向范围放宽点，多给自己被录取的机会，即使最后没有被最满意的专业录取，上了大学仍可以通过辅修第二专业、跨专业考研等渠道实现梦想。另外，通过

4、大学的学习，也许你会发现自己的所爱未必是当初填报志愿时偏爱的专业，而适合自己的才是最好的。　　二、选择多了路未必好走　　心态快照：多一个选择就多一份被录取的保险，相信很多老师都这样指导过你填报志愿，可是你要清楚，这个命题成立的前提是前一批次所填的院校不能对后一志愿产生“截留”功效。这种心态大多产生在考生填报提前批志愿时，他们往往会忽略提前批次志愿的负作用，随意选择一所学校填报。如果选得好，那可以低分搏名校；选得不好，就只能低分高就了。　　案例展示：XX年，四川省理科考生谭某，高考成绩597分，高出一本线64分

5、。照这个成绩，除了北京大学、清华大学、浙江大学等第一梯队的院校不考虑(每年录取线都在600分以上)外，谭某选择一本院校的范围还是比较大。但谭某向来喜欢上海、北京、四川三地的学校，再三考虑后，谭某在一本批次填报了华东理工大学、四川大学、电子科技大学和中国农业大学，并把华东理工大学作为第一志愿。从华东理工大学往年的录取线来看，谭某高于一本线64分的成绩是很有把握上该校录取线的。虽然谭某也很有信心，但看到和自己成绩差不多的同学除了一本志愿外，还填报了提前批次志愿。他有些心动了：提前批次的志愿不要浪费了，而且还可以多

6、一次录取机会……划算！在交上志愿表之前，谭某在提前批次志愿栏里随便写了一个院校和专业：华侨大学的国际经济与贸易，并且服从专业调剂。　　谁知，谭某最后拿到的是华侨大学的录取通知书，“啊，我被提前批录取了，这华侨大学是什么学校啊，国际经济与贸易专业实力如何？”……一大堆问题涌上，谭同学傻眼了。后经查询，得知华东理工大学的录取线是558分，谭某完全有希望被该校录取，但因为他填报了提前批次的华侨大学，且上线被录取。可要知道被提前批次录取后，考生则不能参加后面的录取。唉，上了心仪院校的录取线，却不能被录取，而意外被自己

7、一无所知的华侨大学录取……虽说华侨大学也还不错，可这无心插柳柳成荫的结果并不让人感到欣慰。　　求学点拨：有人说，提前批次是一把双刃剑。一方面，填报提前批次确实给高考录取增加了机会，一些考生因为合理填报提前批次，实现了“低分高就”，比如某生的成绩上某二本院校比较困难，但在提前批填报该校的国防生高中语文，当然考生不排斥当军人，最后通过提前批次国防生的录取实现了上该校的梦想；另一方面，如提前批次的志愿并非自己的理想志愿而不慎重填报，一旦被录取，则没机会参加后面的录取，像这个事例中的谭某与一本批次的理想志愿失之交臂。

8、可见，即使要填报提前批次，也一定要在自己的意愿内选择，不能强求填报，更不能当儿戏。　　三、不是每棵稻草都能救命　　心态快照：分数没有优势，又十分渴望被某批次的大学录取，这是这类考生的普遍心态，因此，当一有征集志愿或者其他事关录取的信息时，他们就会将其视为救命稻草，毫不犹豫地抓住。诚然，把握机会是没错，可是如果当你渴望上大学的欲望冲破理智，那你做出的选择是否也会正确呢？　　案例展示：XX年，四川省文科