高中音乐鉴赏 第二十一节 德彪西教学设计

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1、第十一单元一个人的流派——德彪西第二十一节《德彪西》一、      学习目标（一）    聆听、鉴赏印象主义音乐代表作品—德彪西《大海》的第一乐章和《亚麻色头发的少女》的过程中，引导学生感受、体验印象主义音乐的风格特点，从而进一步了解音乐的表现功能。（二）    了解印象主义音乐的特点、代表人物及相关知识。（三）    深刻感受音乐，充分发挥想象，各抒己见，并尝试探究印象主义音乐作品和绘画作品之间的关系，从而提高艺术修养和鉴赏能力。二、      教学重点、难点重点：聆听、感受、体验、鉴赏印象主要音乐代表作品---德彪西的《大海》的第一乐章和《亚麻色

2、头发的少女》并了解相关音乐知识。难点：理解印象主义音乐作品和创作特点。三、      教学内容安排（一）    简要了解印象主义音乐作品和创作特点。（二）    欣赏《大海》的第一乐章和《亚麻色头发的少女》从而在鉴别欣赏过程中总结出印象主义音乐的特点。（三）    欣赏音乐的同时观看绘画作品：法国印象派画家莫奈《日出。印象》和雷诺阿的《亚麻色头发的少女》（康威尔斯小姐像），思考音乐作品与两副画给我们的感受，加强与文化的联系。（四）    简要了解印象主义音乐的相关知识，培养兴趣。（五）    学生谈感受。四、      教学资源（一）充分利用教材音视

3、频教学课件，教师多为学生提供好版本的音响资料。（二）开掘网上资源，教师引领学生查阅相关资料，鼓励有能力的学生提供好的版本的音响资料。（三）引导学生向其他艺术学科教师求教，了解印象主义美术作品的风格特点。五、      教学方法与指导策略“聆听---感受---体验---探究---尝试”为核心方法，引领学生学习。 有条件的地区、学校可布置学生分组搜集有关印象主义音乐的相关教学资料，并能在教师的指导下带领本班学生学习。六、      教学过程 教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图[导入]；引入本课教学内容     [展开]：感受艺术歌曲的魅力 在世界音

4、乐历史的长河中，有很多音乐流派及代表人物，在众多的音乐流派中，有一个音乐流派只有一个代表人物。请问：这个人是谁？这个音乐流派叫什么？教师播放德彪西《大海》的第一乐章主题   思考与回答问题      聆听德彪西《大海》的第一乐章主题采用直接导入的方法，为了引起学生关注课题的兴趣。  聆听感受音乐的意境  7                         [深入]：进一步了解两首作品的风格与特点  提问：在交响素描《大海》问世之处，曾有评论家用“我没有听到大海，没有感觉到大海”来表示不满，但德彪系认为他要创造的不是大海的复制品，而是大海的意象。你对此

5、有何看法？并请谈谈你对这部作品的理解。  播放《亚麻色头发的少女》    思考：1、两部音乐作品和两幅画给我们的感受是什么？2、音乐作品与美术作品的相关文化 再次播放两首音乐作品的主题音乐思考1、比较两首音乐作品在旋律、节奏、色彩上的异同2、你了解印象主义音乐特点了吗？归纳印象派音乐风格和特点印象主义音乐是9世纪末20世纪初，以法国作曲家德彪西为代表的音乐流派。其音乐风格的主要特证：作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的主观印象或感受；在音乐语言上突破大小调体系，重视和声、织体和配器的色彩；擅长表现幽静朦胧、飘忽空幻的意境。请你给印象主义音乐一

6、个评价并阐述自己的理由欣赏音乐的同时观看绘画作品，：《日出》.印象。 思考并分组讨论          聆听与感受欣赏音乐的同时观看绘画作品《康威尔斯小姐像》  讨论：有关印象派音乐和美术作品的风格   思考与回答  以学生为主总结归纳。（教师给予补充指导）     激发学生学习兴趣              对比聆听、思考                  七、      教学评价设计（一）    你了解印象主义音乐特点了吗？（二）    请你对自己在这个单元的学习过程中的表现给出一个客观的评价（参与学习的态度、热情、参与成效、创作激情、学习成果等

7、（三）    请你给印象主义音乐一个评价（喜欢、不喜欢、一般），并阐述自己的理由。（四）    请你对老师本节课的教学也提出自己的建议。一定要事实求是。7设计诡计：　　音乐与美术都是借助于情感对学生进行美、德教诲的艺术门类。它们教诲的共同点是在确定的艺术空气净化下，调动学生自动向上的情感，创设他们健康、丰富的精力审美世界，感到沾染“真、善、美”的艺术差错。好的音乐就象一幅美丽动听的画面，好的美术作品又彷佛一支美好的乐曲。音中有画，画中有音，这些都申明音乐与美术有着一种需要的外在接洽。它们相互交融、相互渗透、共同陶冶着人们的情操，充分着人们的精力生活，

8、让人们在生活中发觉美、创造美。　　视觉·印象一个人的流派——德彪西印象派音乐作品欣赏，《高中音乐课程尺度》指