开学第一课语文的魅力

开学第一课语文的魅力

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1、开学第一课语文的魅力语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。--朱学坤《语文的魅力》音趣音趣1、从前,有个卖豆芽的人,请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联:长长长长长长长   长长长长长长长   横批:长长长长.这幅对联一共用了十八个“长”字,它的正确读法应该是:ChangZhangChangZhangChangChangZhang,ZhangChangZhangChangZhangZhangChang.  ChangZhangZhangChang.这幅对联的意思是:主人家的豆芽都要常长常长,生长

2、不止,越长越长,越来越长。   这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来,字面上显得十分别致,又表达了主人家的美好愿望。音趣2、前几天在办公室备课,同组的语文老师递给我一张纸,并诡异地说“读一读吧!我为你写的诗,不看会后悔的。“我连忙接过纸,内容是:“暗湿竹,暗湿绿,暗湿透春竹,暗湿达春绿。卧梅有闻花,卧枝伤痕低。”我先是莫名其妙,再认真地读一遍,总感觉很怪,当我读到”卧枝伤痕低“时,才恍然大悟,原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段,原来她在利用谐音让我上当。整首诗翻译为:“俺是猪,俺是驴,俺是头蠢猪,俺是大蠢驴,我没有文化,我智商很低”。字趣字趣1、屡战屡败的曾

3、国藩曾国藩带领他的湘军同太平军打仗,总是打一仗,败一仗,伤亡很大,特别是鄱阳湖一战,自己的老命也险些送掉。皇帝知道了,就下了一道斥责他的圣旨,并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上,并在奏章最后用“臣屡战屡败,请求处分”这样一句话。奏章写好后,他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说:“中堂大人,不能这样写,这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会,提起笔来,把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看,不禁暗暗叫绝。这一改果然奏效。奏章送上去以后,皇帝觉得曾国藩虽然战败,但忠心可嘉,非但没有拿他问罪,反而赞扬了他。。你知道

4、是怎样改写的吗?答案:将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。屡战屡败,消极之至,多次打仗,从无胜利。屡败屡战,积极之至,多次打仗,虽无胜利,继续战斗。勇气可嘉,惨烈之至,惊天动地。字趣2、天长夜短门半开,小姐等到月半斜。山高路远没口信,愁断肝肠无人来。字趣3、斤(猜成语一)独具匠心海空优势(猜<<三国演义>>人名)陆逊生旦丑末(猜一五字俗语)眼不见为净坏字作何解?(猜一四字口语)不好意思字趣4、苏东坡和佛印和尚是一对好朋友,常常在一起吟诗作对,互为戏谑一天傍晚,东坡与好友佛印和尚泛舟江上。时值深秋,金风飒飒,水波粼粼,大江两岸,景色迷人。饮酒间,佛印向东坡索句。苏东坡向岸上看了看

5、,用手一指,笑而不说。佛印望去,只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩笑,就呵呵一笑,把手中题有苏东坡诗句的折扇抛入水中。两人心照不宣,抚掌大笑。原来他们是作了一副双关哑联。狗啃河上骨水漂东坡诗还有一次,东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时,忽见一驴拴在山坡上吃草,心中一喜,欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后,东坡有意戏谑道:“秃驴何在?”佛印一听,知道东坡又在出损招作对骂他,略加思考,手指窗外,道:“………………”。你知道他回答的什么啊?”答案是“东坡吃草”。句趣秦观的回环诗赏花归去马如飞,去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归。回文诗(回环)中国

6、文化的一种特殊形式,也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒读的诗体,无论怎样读意思大同小异,颇具欣赏价值。它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致!古代文人中精于此道者不人。暮赏 已 花  时     归 醒      去  微      马 力   如 酒飞 句趣4•诸葛亮一生功勋卓著,后人用一副对联高度评价了他的功绩,对联巧用“一二三四五六七八九十”十个数字和“东西南北中”五方、“金木水火土”五行,其他学科无可比拟。•   取二川,排八阵,六出七擒,五丈原点四十九盏灯,一心只为酬三顾。•平西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐变金木土爻卦,水面偏能用火攻

7、。句趣5 古时候,有个秀才要招收学生,他对穷人子弟实行免费教育,对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示,在说明索取报酬的地方这样写道:“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来,他就这样读;富家子弟来,他就那样读。你知道他各是怎样读的吗? 某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后,一个笑一个哭。想一想,这是为什么? 篇趣篇趣1•卓文君和司马相如的爱情故事:•   司马相如做官后,给妻子卓文君写了只有“一二三四五六七八九十百千万”十三个数字的信,

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