安徽工程大学教育科研资源有序开放

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1、安徽工程大学教育科研资源有序开放实施方案为贯彻落实十八届三中全会关于“构建现代公共文化服务体系,推动文化惠民项目与群众文化需求有效对接”的战略部署,积极回应人民群众对优质教育资源的期盼,努力提高人民群众对高等教育的满意度,根据《安徽省教育厅关于推进高等学校教育科研资源有序开放的意见》等有关文件精神,结合我校实际情况,特制定本方案。一、指导思想根据教育科研资源有序开放有关文件精神和区域经济社会发展的实际需要,综合分析学校教育科研资源实际情况,坚持科学规划、量力而行、逐步开放的基本原则,进一步推进我校教育科研资源有序开放,做到既保障学校正

2、常教学、科研有序运转,又最大程度发挥资源使用效率,切实承担起人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的基本职能,将党的十八大报告提出的“努力办好人民满意的教育”的精神落到实处。二、工作目标围绕建设“国内知名、省内一流、特色鲜明的教学研究型大学”的目标,将学校教育科研资源最大限度地向社会有序开放,促进学校与社会的良性互动,让广大人民群众感受校园文化,共享学校教育科研资源,享受文明发展成果,不断提高信息化背景下的管理服务水平,扩大社会影响力,提升社会美誉度和知名度,推进我校各项教育事业改革发展。三、组织领导为加强对教育科研资源有序开放

3、工作的组织领导和规划指导,学校成立教育科研资源有序开放工作领导组,统筹协调全校教育科研资源有序开放工作。成员名单如下:组 长:陈其工 刘 宁副组长:叶常林(常务) 汪奇燕 李 震 苏国红 郭兴众成 员:(以姓氏笔画为序)王 弘 文才新 江 明 刘 一 孙宇峰 孙浩然余 雷 徐 军 陶庭先领导小组下设办公室,设在教务处,陶庭先兼任办公室主任。负责教育科研资源有序开放的实施、督查和考核等日常工作。四、主要开放范围第一类:教学类相关资源(一)安徽工程大学体验教育研究中心1.基本情况:成立于2009年,隶属于安徽工程大学体育学院体育科研所,是

4、我国大陆地区仅有的三个专门从事体验教育研究的机构之一。中心注重实践研究,并以服务人才发展为重心。致力于建成为立足安徽、辐射长三角、影响和服务全国企事业单位的体验教育产学研战略合作联盟平台机构。本着“发挥团队优势,提供科研服务,做好行业后盾,推动产业发展”的宗旨,立足学校体验教育、社会体验教育和家庭体验教育等方向,以体验教育理论、体验教育方法技术、体验教育产品等为研究范畴,面向国内广大管理咨询、教育咨询、户外运动、文化传播、体育文化、活动策划、旅游景区、体验园区等机构开展体验教育课程开发、体验环境开发与设计、体验教育基地硬件和软件建设、

5、青少年素质教育基地建设规划、企业人力资源培训基地建设等产学研合作研究。2.开放计划:面向社会全天候开放,计划进一步规范管理,提升社会服务的水平和影响力。3.责任单位:体育学院4.联系人及方式:薛老师;办公电话:0553-2871084(二)安徽工程大学精品课程1.基本情况:目前有28门省级网上精品课程,内容主要包括学校优势与特色专业的部分基础课程、专业课程。(具体见附件1:网络精品课程一览表)2.开放计划:(1)通过网络向全社会开放。(2)计划争取国家级精品课程立项,实现“国家、省级、校级”三级精品课程全部面向社会开放。3.责任单位:

6、教务处、现代教育技术中心4.联系人及方式:陶老师;办公电话:0553-2871049(三)教室资源1.基本情况:目前有234间教室,其中包括多媒体教室231间,录播教室3间。2.开放计划:(1)在保障教学使用的基础上,主要在节假日面向社会开放。(2)进一步规范开放工作程序,严格执行申请审批手续,实现规范化管理。3.责任单位:教务处、现教中心4.联系人及方式:任老师;办公电话:0553-2871045(四)安徽工程大学自动化、机械设计制造及其自动化专业实验室1.基本情况:作为我校两个传统的学科专业,自动化、机械设计制造及其自动化专业建有

7、先进的实验室,实验室具有先进的设备可供学生实验,经验丰富的指导教师以及规范的管理制度,可以为学生专业实验提供较为全面的指导服务。2.开放计划:(1)向芜湖职业技术学院相关专业学生开放。(2)计划在3-4年级学生专业建设中予以指导支持。(3)支持芜湖职业技术学院开展“四年一贯制”技术技能型本科人才培养模式改革试点工作。3.责任单位:机械学院、电气学院4.联系人及方式:机械学院朱老师办公电话:0553-2871738电气学院杨老师办公电话:0553-2871261(五)安徽工程大学工程研发与训练中心1.基本情况:该中心是学校重要的校内实践

8、教学基地之一,承担全校30多个专业本科生的实习教学任务,开设:车工、铣工、钳工、铸造、焊接、锻压、电工、电子、数车、数铣、加工中心、线切割、激光快速成型等多个训练项目,可面向社会提供基本的制造和实践参观服务。(附件2:安

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