岳麓版历史必修1《祖国统一的历史潮流》word同步测试.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具1．“从国家和民族的根本利益出发，鉴于历史的经验和台湾的现实，我们提出了祖国统一之后可以实行‘一个国家，两种制度’的设想。”由此可见，“一国两制”的提出最初主要是为解决(　　)A．香港问题　　　　　　　B．台湾问题C．澳门问题D．国际问题解析：选B。本题考查学生再认再现历史知识的能力。解答本题时要结合材料中提到的“台湾的现实”等信息，这样可以直接推断出“一国两制”最初是为了解决台湾问题。2．下图是邓小平会见英国首相撒切尔夫人时的情景，他们之间进行的谈判是激烈而艰难的，他们会谈的内容最有可能是关于(　　)A．香港问题B．台湾问题C．澳门问题D．中英贸

2、易问题解析：选A。本题考查香港回归的背景。1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平等中国领导人就香港问题与其展开了一系列艰难谈判。3．下列关于香港回归历史意义的表述，不正确的是(　　)A．中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻B．香港历史从此揭开了崭新的篇章C．标志着祖国统一大业的完成D．是20世纪世界历史上的重大事件解析：选C。香港回归之时，仍存有澳门和台湾问题，祖国统一大业可以说迈进了一大步，但没有完成。4．(原创)2011年1月25日中国新闻网消息：台湾学者强调，没有“九二共识”两岸政策将失去保障，历史上达成该共识的时间是(　　)A．1990年9月2日B．1991年9月2日C．19

3、92年D．1892年解析：选C。1992年，海峡两岸以民间团体的形式达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识。5．阅读下列材料：材料1：20世纪80年代以后，邓小平多次发表谈话，全面阐述了“一个国家，两种制度”BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具的深刻含义：在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路。材料2：要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式公布，但万万不可

4、让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷——邓小平请回答：(1)材料1中邓小平提出“一国两制”构想的目的是什么？(2)材料2中“万万不可让外国插手”体现了中国政府一种什么原则？解析：本题以台湾问题为主题，旨在考查学生阅读史料、提取信息、分析概括能力。第(1)问要归纳概括材料；第(2)问应从“一国两制”的内涵上去分析，不让外国插手体现了独立自主解决自己国家的内政。答案：(1)早日解决台湾问题，实现祖国统一大业。(2)独立自主的外交原则。一、选择题1．(原创)2011年1月18日，民革中央在京举行茶话会，民革中央主席周铁农强调：2011年我们要坚持“和平统一，一国两制”的方针，牢牢把握

5、两岸关系和平发展的主题。那么“一国两制”方针正式成为实现祖国统一大业的指导方针是在(　　)A．1981年9月30日　　　　B．1982年12月C．1983年D．1984年解析：选D。本题考查教材基础知识，1984年“一国两制”方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。2．(2011年福建省普通高中学业基础会考)澳门回归祖国十多年的实践，证明了“一国两制”构想具有强大的生命力。提出这一伟大构想的领导人是(　　)A．毛泽东　　B．邓小平C．江泽民　　D．胡锦涛解析：选B。20世纪80年代，邓小平在不同的场合多次强调“一国两制”，并在1982年宪法中以国家根本大法的形

6、式确定下来。3．(2011年苏州调研)香港凤凰卫视资深评论员曹景行在其新书《香港十年》中，真实记录了回归后香港社会的各色景象，以大量的生动细节丰富了关于这一历史性事件的解读，描述了香港回归后在政治、生活等方面的变化。这本书的出版时间最有可能是(　　)A．1997年B．1999年C．2005年D．2007年解析：选D。本题考查学生的分析判断能力。香港回归是1997年，由此判断此书成书于十年后的2007年。4．二战结束后，顾维钧就代表中国提出香港何时收回的问题，丘吉尔说以后再说吧。而1997年香港却胜利的实现了回归。实现香港回归的根本原因是(　　)A．中国综合国力的强大B．一国两制政策的高明C

7、．英国外交政策的调整D．英国对香港统治的力不从心解析：选A。材料反映了弱国无外交，一个国家的综合国力是外交取得胜利的强有力后盾。BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具5．(2011年6月广东省普通高中学业水平考试)1995年，国家主席江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，强调祖国和平统一的基础和前提是(　　)A．荣辱与共B．一个中国C．和平共处D．求同存