天的怀念》精读课件

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1、秋天的怀念史铁生关于作者史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），著名作家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席。2010年12月31日凌晨3点46分他因突发脑溢血逝世，享年59岁。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生

2、用残缺的身体，说出了最为健全且丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。——华语文学传媒大奖2002年度授奖词积累字词tānhuànbàochuíqiáocuìyāngxiǔ瘫痪暴怒捶打憔悴央求宿shénmǐngǎnjuéshēnlànxù神色敏感诀别深沉烂漫絮絮叨叨把握散文的感情基调有感情地朗读课文“我”的绝望母亲的理解、宽容、慈爱“我”

3、的悲痛和悔恨“我”的乐观与坚强。整体把握课文从文题入手文题“秋天的怀念”的含义是什么？怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？（能不能改为“怀念”、“怀念我的母亲”等？）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以此为题，抒发了对母亲的怀念之情。这是一个颇有诗意的标题，寓沉重于轻灵之中。母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对儿女的无尽牵挂。多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终于完成了母亲的遗愿，去北海看菊花，也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生

4、前的愿望，坚强地活着。整体把握课文课文主要写了什么事？（用几句话概述）自从“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。后来，母亲重病缠身，还要推着他去看菊花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。花——菊花人——母亲经历——双腿瘫痪，母亲病逝疏通文章结构线索——看花，3次1）、第一次：母亲要带我去，我不答应。2）、第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲不能同去。3）、第三次：和妹妹一起去。品读精彩双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四

5、周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。1、“我”的“暴怒无常”的表现？2、母亲对“我”怎样的态度？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切

6、恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”第一段段意：身患重病的母亲百般抚慰遭遇重大挫折的儿子。细读人物描写，畅谈感受1、“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲希望看花能让我热爱生活，心情愉快一些，不再绝望。用心良苦的母爱。2、母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。母亲爱花，她是个热爱生活的人，可是为了我，没有精力和心情再养花。3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“挡”，挡住的不是落叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪4、她憔悴的脸上现出央求般的神色。“央求”反

7、映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的的复杂心理。5、我的回答已经让她喜出望外了。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。能让孩子出去散散心，母亲非常高兴，希望我开心和快乐。6、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。觉得自己粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心。7、母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲临终时仍挂念着孩子。