苏教版小学语文二年级上册识字1

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1、识字1教学目标：1、学会本课的7个生字。认识2个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重点和难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培养学生的想像能力。2、能正确、规范地书写本课7个生字。教学时间：2课时教学准备：教学挂图、生字、词语卡片、小黑板、小红星、枫叶图片教学过程：9月3日第一课时目标：1、学会本课7个生字，能正确、规范地书写4个生字。认识1个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读

2、课文。3、认识本课所介绍的事物，在图文对照中识字、理解词语。教学重点和难点：重点：1、学会本课7个生字。2、认识本课所介绍的事物，在图文对照中识字、理解词语。难点：正确、规范地书写田字格中的4个生字。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文插图、枫叶图片、小红星教学环节过程目标教师活动学生活动反思一、谈话导入从学生的生活实际导入，自然地走入课文，引起阅读兴趣。１、谈话：大家知道我们陆直可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。2、出示图片，瞧，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋

3、天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。１、学生自由谈谈对家乡的看法，并简单说说原因。２、明确学习内容，了解苏州就是有名的水乡。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixed

4、Hou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain5二、借助拼音，自学生字　　从整体感知图画，导出词语，认识课文所介绍的事物，并能相机读好词语。1、请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。2、交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3、刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看

5、谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。4、去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。1、看拼音自读生字，读正确，并想一想，哪些词语读的时候要注意。2、交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？领大家来读读。（注意翘舌音，后鼻音）3、再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来

6、谁行？点名2人，齐读。4、去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfi

7、nishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain5三、读词成串，边读边想。从整体感知后，自然揭示课题。学生自主学文。在反馈情况中由行到整体读好课文。整体感知课文。1、现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，

8、当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。2、水乡的荷塘更美呢，，看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，