单元六活出风彩——叙事写人

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1、單元六活出風彩——敘事寫人教學一覽表學習範疇學習重點篇章／主題建議教節照顧差異教材教具延伸閱讀閱讀閱讀一1.理清篇章中心思想2.認識記人的方法——通過事件表現人物特質3.掌握記敘的方法——詳略得當精讀：《木蘭辭》略讀：《荀巨伯遠看友人疾》自讀：《上將與下士》71.進階思考為深層次的內容思考題目，程度較差的班別可以不作選用2.可利用教師用內的《木蘭辭賞析》給學生，加深他們對文章內容和作法的掌握1.教學簡報精2.課文朗讀光碟精、略3.基礎閱讀工作紙精、略4.強化閱讀工作紙精、略5.課文結構工作紙精6.自讀

2、工作紙自‧《居里夫人》、《世間最美的墳墓》、《創意閱讀營第二輯：中國歷史人物傳記》‧延伸閱讀工作紙閱讀二1.掌握順敘法2.認識記人的方法——通過事件表現人物特質3.分析文章的結構——開頭和結尾精讀：《岳飛之少年時代》略讀：《差不多先生傳》自讀：《我是劉翔(節錄)》7如學生程度較佳，可利用教師用書內的《孫中山先生的習醫時代》作比較閱讀1.教學簡報精2.課文朗讀光碟精3.基礎閱讀工作紙精、略4.強化閱讀工作紙精、略5.課文結構工作紙精6.自讀工作紙自文言文閱讀/文言文閱讀工作紙寫作1.學習選取特定的事件寫

3、人2.安排記敘的詳略3.安排文章的開頭與結尾我所認識的他——寫好記敘文2寫作訓練工作紙實用語境？聆聽1.聽清時間、地點、人物、事件等要素2.理清語意，聽出主題大明星小故事21.聆聽錄音光碟2.增補聆聽工作紙3.強化聆聽工作紙說話1.交代時間、地點、人物、事件2.順序說故事3.音量適中照片背後的故事21.說話教學錄音及錄像光碟2.說話訓練工作紙15語基1.認識修辭——頂真、疊字2.認識文言虛詞——矣、邪、之、為、於、也3.認識古漢語的特色——多單音詞、一字多音、一詞多義1學習光碟文化由女扮男裝說起1/2

4、綜合文天祥事跡1綜合運用錄音及錄像光碟品德資質決定命運？/實用語境安排旅行通告21.實用語境錄音及錄像光碟2.寫作訓練工作紙評估單元自我評估表/1.試題庫光碟2.單元評估3.進展性評估4.總結性評估15閱讀1精讀木蘭辭課文結構圖木蘭無心織布，對著織布機聲聲嘆息。為了皇上徵兵一事而心煩。昨天夜裏收到皇上徵召父親出征的文書，木蘭念及家中無長兄可代老父出征，因而決定女扮男裝，代父從軍。木蘭代老父從軍，征途遙遠艱辛。為了準備出征，木蘭分別到城中東、西、南、北的巿集買了一匹駿馬、鞍韉、轡頭，和長鞭。代父從軍一切

5、準備好後，木蘭一早便辭別父母踏上征途。晚上在黃河岸邊露宿時，耳中除了河水的滔滔巨響，再也聽不到父母的呼喚。木蘭辭雄兔靜臥時喜用雙腳抓痒；雌兔則經常瞇著眼睛。可是當雌雄雙兔跑起來時，卻難以分辨哪隻是雄，哪隻是雌。木蘭辭官返鄉，終於揭穿她是女兒身的真相。家人聽聞木蘭返家的消息後，父母趕到城外迎接，姐姐連忙悉心打扮，弟弟則磨刀準備宰殺豬羊，設宴洗塵。雌雄難辨木蘭回房換上女裝，戰友這才知道木蘭原來是女郎，感到很吃驚。木蘭並不貪圖功名富貴，要求辭官返鄉。木蘭勝利歸來，因屢建奇功，獲皇上擢升及賞賜財帛。木蘭行軍萬

6、里，像飛一樣渡過一座座高山，奔赴戰場。在北方苦寒荒涼的環境下作戰，將士均身經百戰，九死一生。辭官返鄉概述木蘭從軍多年的戎馬生活，道出了戰爭的慘烈。戎馬生活離開黃河繼續行軍，晚上到了黑山頭時，耳中除了敵軍戰馬的嘶鳴，再也聽不到父母的呼喚。借兔子雌雄難辨比喻木蘭女扮男裝很成功。15課文語譯1一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木蘭正對著門織布。聽不到織布的聲音，只聽到女孩歎氣的聲音。問女孩所想的是甚麼，問女孩所思念的是甚麼。女孩也沒有想甚麼，女孩也沒有思念甚麼。昨天晚上看到軍中的文告，皇上正在大規模徵兵。徵兵的名冊

7、很多卷，每卷都有父親的名字。我父親（老了）沒有大兒子（接替），我木蘭沒有大哥（去參軍），我願意為此去買鞍馬，從此以後替父親去出征。2去東邊的市集買來駿馬，到西邊的市集買來馬鞍和馬鞍下的墊子，去南邊的市集買來馬嚼子和韁繩，到北邊的市集買來長長的馬鞭。早晨告辭爹媽離開，晚上住宿在黃河邊上，聽不到爹媽呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告辭黃河離去，晚上就到了黑山頭，聽不到爹媽呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰馬鳴叫的聲音。3不遠萬里，奔赴戰場。像飛一樣跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著

8、打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將士們身經百戰九死一生，很多年後才回來。4回來拜見皇上，皇上坐在舉行大典的朝堂上。給（木蘭）記了很多次功，賞賜的財物很多很多。皇上問（木蘭）要求甚麼，木蘭（回答）不願意當尚書省的官；希望能騎上日行千里的駱駝，送我回到故鄉去。5爹媽聽到女兒回家來，互相扶持著到城外來迎接；姐姐聽到妹妹回來，對著門梳妝打扮；小弟聽到姐姐回來，霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。打開我東面閣樓的門，坐在我西邊閣樓的牀上，脫下我身上的戰袍，穿上我以前的