高一语文第二册第三单元阶段测试

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1、高一语文第二册第三单元阶段测试(人教版)(考试时间45分钟，满分100分)第Ⅰ卷(42分)　　一、(30分)　　1.下列词语中划横线字的读音全都不同的一项是　　A.紫绡讥诮销售削弱　　B.尖喙亲缘掾吏木椽　　C.蔓草帐幔谩骂轻慢　　D.胸脯苗圃铺面哺育　　2.下列词语中没有错别字的一项是　　A.因地制宜疏密有致题纲挈领幅员辽阔　　B.轻而易举遗传变异言简意赅日积月累　　C.星殒如雨硕大无朋轩辕黄帝一模一样　　D.聊以慰籍戛然而止自得其乐飘然欲飞　　3.填入下列各句横线上的词语恰当的一项是　　①现在海南岛上有无核荔枝，核就更加____了。　　②这类极光____与特大的太

2、阳耀斑爆发和强烈的地磁暴有关。　　③那些歌也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实的叙述和____。　　A.退化往往声明　　　　　　B.蜕化常常申明　　C.蜕化往往声明　　　　　　D.退化常常申明　　4.下列句中加横线的熟语使用不正确的一项是11　　A.假如是现在，老师纵然没有见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白哪。　　B.一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。　　C.一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以”荔枝十花一子”的谚语。　　D.李林在学习上经常碰钉子，一些难题弄得

3、他焦头烂额。　　5.下列各句中标点符号使用恰当的一项是　　A.宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿。”徽宗写诗吹嘘:“密移造化出闵山，禁御新栽荔枝丹”。　　B.为什么某种生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢，谁能解释这个问题呢？　　C.关于烛龙有如下一段描述：“人面蛇身、赤色、身长千里，钟山之神也。”　　D.根据上述理由，我把家养变异的问题，放在本书的第一章。　　6.下列各句中，有语病的一项是　　A.从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面一层膜发育而成的，应称作假种皮。　　B.这个结论，假如很有依据，但是如果不能说明地球上的

4、无数生物，怎样经历变异而到达它们的极其完善的结构和互相适应，仍然难以令人满意。　　C.企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那当然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。　　D.海南岛和廉江有野生的荔枝，可为我国是原产地的明证。　　7.下列文段横线上的语句，排列顺序恰当的一项是　　地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。____。　　①极光则是电视屏幕上移动的图象　　②它将进入高空大气的太阳风粒子流会聚成束11　　③可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显象管　　④极秋大气就是显象管的荧光屏

5、　　⑤聚焦到地磁的极区　　A.④①⑤②③　　B.③②⑤④①　　C.⑤②③①④　　D.②③①④⑤　　8.下列各句中的划线词可以和括号内词语互换的一项是　　A.如果耐心搜集(收集)与这问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。　　B.我虽力求审慎(谨慎)，使一切能有正确的证据，但是错误地窜入，还是不可避免的。　　C.但是很不幸，我在这里讲的，不得不很简略(简单)，因为要使这个问题讨论得恰当，必须举出大量的事实。　　D.我希望读者能原谅我做这些琐事(细碎)的陈诉，我之所以说明这些，我为了表明我并没有轻率地下结论。　　9.对下面这句话分析得正确的一项是　　因为我

6、十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引起一些与我得到的完全相反的结论。　　A.这是一个单句，意思是说《物种起源》虽然尚不完善，但结论都是有根据的。　　B.这是一个复句，意思是说《物种起源》引用的事实常会得出与作者不同的结论，因而是完备的。　　C.这是一个单句，意思是说《物种起源》引用的事实常可得出不同的结论，因而是不可靠的。　　D.这是一个复句，意思是说《物种起源》的结论是可靠的，虽然它尚不完善。　　10.下列句子中加划线虚词使用有误的一项是　　A.被誉为“中国话剧创作第一次成熟而重要的收获”的《雷雨》，以其经典的戏剧理念征

7、服了一代又一代的读者和观众。　　　　B.我曾经为寻求这样的意境来到长江边。11　　C.遥望黄昏时南国灰色的天空中低低的浮云，让人感到一点点的压抑。　　D.因十六大提出的“全面奔小康”的战略目标，代表们讨论最为热烈。　　二、(12分，每小题3分)　　阅读下面的文字，完成11——14题。绿色建筑　　回顾人类建筑发展的历史，从远古时代到工业革命之前，其外部、内部的装饰及造型，反映了人类的艺术甚至是哲学思想的发展历程，但就其内部的居住环境而言，它仅仅是遮风避雨的“掩蔽所”；工业革命之后，新材料用于建筑物的建造，照明、电梯及空调这些标志工业文明的设施进入建筑物