河套大学会计电算化专业

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1、河套大学会计电算化专业　　HetaoUniversity　　　　河套大学会计电算化专业《基础会计》课程标准　　河套大学财经学院河套大学会计电算化专业《基础会计》课程标准　　　　　　　　　总体框架：　　　　第一部分前言　　　　　一、课程性质与地位　　　　　二、课程的基本理念　　　　　三、课程标准的设计思路　　　　第二部分　课程目标　　　　　一、总目标　　　　（一）理论知识目标　　　　（二）实践能力目标　　　　（三）综合能力目标　　　　　二、具体目标　　　　第三部分　课程实施　　　　　一、教材编写建议　　　　　二、

2、教学建议　　　　　三、实践环节建议　　　　　四、评价建议　　　　第四部分课程资源　　　　附录　　　　　　　　　　　　　第一部分前言　　伴随着我国市场经济的迅速发展和资本市场的不断完善，使用会计信息的人数愈来愈多，同时也更加关注会计信息的质量，会计作为国际通用的商业语言，将会得到社会更多的重视。《会计学基础》是经济类专业的基础主干课程，是会计人员和企业管理人员应该掌握的基本理论和基本知识。面对21世纪我国经济发展对会计和企业管理人员的迫切需要，贯彻教育部关于培养高等学校实用人才的有关精神，基础会计教育必须在课程目

3、标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。　　基础会计课程的改革，应以《会计法》为指导，以《企业会计制度》和《会计基础工作规范》为依据，面向实际，理论和实践相结合。遵循会计教育的规律，努力建设与现代会计发展相适应的会计课程，在培养学生思想道德品质、会计职业素质等方面发挥应有的作用。一、课程的性质与地位　　《基础会计》是经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课，是阐明会计学基本原理的课程。通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，

4、包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。本课程是会计电算化专业的专业基础课，是学习《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》和《审计》等专业课程的基础课。对于其他专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。　　二、课程的基本理念　　本课程是为培养社会主义市场经济发展所需要的、熟悉现代管理理论知识和方法的应用型人才服务的。通过对学生进行诚信教育、会计基本理论的传授和会计核算方面基本技能操作的训练

5、，使学生的专业基本素质、专业基本能力和技能得到全面发展，为学习后续会计课程以及为从事实际工作奠定基础。三、课程的设计思路　　本门课程以会计的基本理论、基本方法和基本技能为主线。为了突出高职、高专教育的特色，本门课程应围绕着会计"三基"这一主线，环环相扣、层层深入、步步推进。通过不同的学习，掌握不同方面的内容。基础理论学习阶段，掌握会计的基本理论，明确会计是什么、核算什么、以怎样的方法进行核算，这是基础阶段；基本方法学习阶段，掌握会计进步方法的具体应用，明确在生产经营中，应确认那些主要经济业务以及如何确认，这是应

6、用阶段；基本技能学习阶段，掌握会计核算的基本技能，即按照《会计基础工作基础规范》的要求，明确凭证如何填制、账簿如何登记以及报表编制应遵循的要求，并能熟练操作，这是提高阶段。第二部分课程目标　　一、总目标《基础会计》是一门实用性很强的课程，有一套完整的业务技术方法。本课程学习的重点就是在基本理论指导下，理解和掌握这套方法原理及其应用，即不仅要弄懂各种方法的基本原理，还要综合运用各种方法的基本原理去处理实际业务，并能够独立地进行操作演算。　　本课程的教学总目标是：让学生明确会计的基本技能、对象、任务，认识做好会计工

7、作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义；理解会计要素、会计科目、账户和记账方法的相关理论及其具体应用；掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅读和编制基本会计报表；明确账务处理程序的种类和各种账务处理程序程序，等等。通过本门课程的学习，能够使学生首先确立专业认同感，初步具备会计的基础知识，掌握会计专业技术的基本技能，从而为后续的其他专业课程及相关的职业资格认证考试打下良好基础。（一）理论知识目标1.明确会计的基本概念。2.明确会计的基本理论，主要包括会计要素的分类及特征、会计恒等式、复式记

8、账法、账户的结构、记账规则、试算平衡、会计凭证的分类及内容、账簿的分类及内容、报表的分类及内容等等。3.熟悉会计的基本核算方法，主要包括设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等。（二）实践能力目标1.能判断各项会计要素及其经济业务所引起的各会计要素的变化。2.能运用借贷记账法处理一些常见的经济业务。3.能正确填制和审核会计凭证。4.能充分运用