国立华南高商九十学年度第学期考试试题

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1、國立華南高商101學年度第一學期第一次期中考考試試題考試科目年級/科別（科別請勾選）　■電腦閱卷□單面印刷□特殊用紙：國文年級：一■綜高□商經□國貿□廣告□資處□應外班級：科年班座號：姓名：一、單選題：每題2分，共50分（　　　）1、下列敘述何者錯誤？(Ａ)簡媜說「春天，像一篇巨製的駢儷文，而夏天，像一首絕句」意指：春天風光明媚、花團錦簇，就像是層次分明、形式優美、長篇巨製的駢賦體；而夏天有視覺上的享受，就像文字優美、餘味無窮、篇幅短小的絕句(Ｂ)「已有許久，未嘗去關心蟬聲。耳朵忙著聽車聲、聽綜藝節

2、目的敲打聲、聽售票小姐不耐煩的聲音、聽朋友附在耳朵旁，低低啞啞的祕密聲……。應該找一條清澈潔淨的河水洗洗我的耳朵，因為我聽不見蟬聲。」暗用許由洗耳的典故，表達長久飽受世俗雜音所擾的無奈(Ｃ)「就像《天方夜譚》裡，那個漁夫用計把巨魔騙進古罈之後，趕忙封好符咒再不敢去碰它一般」好不容易捉到蟬，將蟬放進火柴盒裡，不敢多看一眼，深怕蟬飛走的那種既興奮又緊張的心情(Ｄ)「有時候我們抱怨世界愈來愈醜了，現代文明的噪音太多了；其實在一灘濁流之中，何嘗沒有一潭清泉？在機器聲交織的音圖裡，也有所謂的『天籟』。」意謂：

3、一沙一世界，一花一天堂。（　　　）2.、在〈夏之絕句〉一文中，作者認為蟬鳴像絕句般餘韻無窮，因此用唐詩的派別來比喻蟬鳴，將之分種種不同的生命情調，試問下列何者不包括在內？　(Ａ)自然詩的任真樸質　(Ｂ)浪漫詩的曠達飄逸(Ｃ)寫實詩的反映民情(Ｄ)邊塞詩的豪情悲壯。（　　　）3、陶淵明〈歸去來兮辭并序〉：「問征夫以前路，恨晨光之熹微。」所描述的心境與下列哪一個選項最相近？　(Ａ)漠漠帆來重，冥冥鳥去遲　(Ｂ)君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回　(Ｃ)春風又綠江南岸，明月何時照我還　(Ｄ)即從巴峽穿巫

4、峽，便下襄陽向洛陽。（　　　）4、下列敘述何者錯誤？(Ａ)清龔自珍：「陶潛酷似臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平淡，二分〈梁甫〉一分〈騷〉。」可見作者認為陶淵明有政治抱負，又是感情激烈的人(Ｂ)陶淵明〈歸去來兮辭并序〉的創作背景，乃是因為家貧如洗，不得不出外謀職，因此主動求取彭澤令這一機會　(C)「世與我而相違，復駕言兮焉求」表明自己違背世俗，為人所棄，因此駕車解冠求去的心聲(Ｄ)「聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？」此句描寫作者最終的領悟是：安時而處順，哀樂不能入也。（　　　）5、中國詩人常借助物的

5、意象來表達個人胸懷心志，稱為「託物言志」，例如「竹解虛心是我師」。陶淵明〈歸去來兮辭并序〉中亦使用此種寫作手法的是：　(Ａ)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏　(Ｂ)雲無心以出岫，鳥倦飛而知還　(Ｃ)景翳翳以將入，撫孤松而盤桓(Ｄ)世與我而相違，復駕言兮焉求。（　　　）6、下列句子中，哪些敘述可以看出桃花源中村人的善良好客？　(甲)此中人語云：「不足為外人道也。」　(乙)餘人各復延至其家，皆出酒食　(丙)便要還家，設酒、殺雞、作食　(丁)問今是何世？乃不知有漢，無論魏、晉　(戊)太守即遣人隨其往，尋向所誌，

6、遂迷不復得路。（A）甲乙丙（B）丁戊（C）乙丙（D）乙丙丁。（　　　）7、下列有關〈桃花源記〉一文，敘述錯誤的是：　(Ａ)由「芳草鮮美，落英繽紛」可推知當時時節是春天　第9頁，共9頁(Ｂ)「避秦」實寓「避晉」之意　(Ｃ)文中主角選用「漁人」，是取其與「愚」字諧音，作者藉以點明沒有心機，方得撞入其境；而太守、劉子驥等人有心尋訪，刻意營求，反被摒於桃花源之外　(Ｄ)論者云：「〈桃花源記〉在六朝文中別具一格」是指其唯美的風格與六朝文不同。（　　　）8、下列有關〈桃花源記〉的詮釋，何者正確？　(Ａ)「問今是

7、何世？乃不知有漢，無論魏、晉」意謂桃花源內的人的純樸和對外界的事不感興趣　(Ｂ)「屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞」說明桃花源：農業資源富庶，自給自足　(Ｃ)「便扶向路，處處誌之」意謂漁人循著來時所留下的記號回家　(Ｄ)「捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。」由本段文字可知，引發漁夫一窺桃花源究竟的關鍵字是：異。（　　　）9、〈師說〉：「聖人無常師」，孔子廣泛的向時人學習，請問以下有關孔子的學習對象與內

8、容之敘述，何者正確？　(甲)孔子向老聃請教古代帝王少昊氏「以鳥名官」的事　(乙)孔子向萇弘請教音樂的事　(丙)孔子向墨子請教太廟禮儀　(丁)孔子向郯子問禮　(戊)孔子向師襄學習鼓琴。（A）甲乙丙丁戊（B）乙丁戊（C）甲丙丁（D）乙戊。（　　）10、有關〈師說〉一文，請選出正確的敘述：　(甲)「說」為寓言性質的文體　(乙)「不拘於時，請學於余」之「時」，是指當時社會瀰漫駢儷文風　(丙)「古之學者必有師」中「學者」在此指士大夫　(丁)「巫醫、樂師、百工之人，君子不齒」，意