科学课程内容的整合策略研究

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1、分类号密级公开UDC论文编号硕士学位论文（教育硕士）论文题目：科学课程内容的整合策略研究研究生：钱江洁导师：李梅研究方向：学科教学（物理）2009年8月分类号：学校代号：10512学号：2006121111010033秘密☆年湖北大学硕士学位论文科学课程内容的整合策略研究作者姓名：钱江洁指导教师姓名、职称：李梅副教授申请学位类别：教育硕士学科专业名称：学科教学（物理）研究方向：学科教学（物理）论文提交日期：2009年月日论文答辩日期：年月日学位授予单位：湖北大学学位授予日期：年月日答辩委员会主席：Researchonintergrationstrategiesf

2、orscientificcurriculumcontentAThesisSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：QianJiangjieSupervisor：Prof.LiMeiHubeiUniversityWuhan,China湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明

3、的法律后果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权说明本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内容。（保密论文在解密后遵守此规定）作者签名：日期：指导教师签名：日期：摘要随着现代科学的发展，人们逐渐认识到从综合的角度认识、解决问题的重要性。融合多门学科，设置综合科学课程，可以在综合的

4、知识背景上，训练学生的科学思维与方法，有利于学生认识自然界的普遍联系，达到全面培养学生科学素养的目的。在科学课堂教学中，教师能否有效地采用知识整合策略是决定课程目标能否实现的关键因素，也是提高学生的知识整合能力、推进综合课程改革、贯彻素质教育的一个重要环节。武汉市各级教育部门几年来积极开展科学课程的培训、课题研究、各类比赛等活动，就是为了有效实施这门新型课程，解决教师、学生综合能力提高慢、独立整合知识难等问题。本课题同步实施“中学科学课程内容的整合策略”的研究，力求提高教师整合学科知识的能力，科学规范地整合科学课程的内容。希望以此为突破口，实现科学课程中各种相关

5、学科知识的融合，并借此提高科学课程的教学质量，训练学生的综合能力。论文以现代教学理论为指导，借鉴现代科学课程的教学改革经验，立足于初中学生素质教育的基本要求，以科学课程所涉及到的各门学科内容为研究对象，科学地制定科学知识整合的策略，探讨学生掌握综合知识和科学的学习方式的教学方法，帮助学生学会构建适应现代社会需要的基本知识体系。首先提出科学课程内容整合的科学素质的原则、促进学生发展为本的原则、课程内容的协调性原则。以此为基础，重点研究科学课程所涵盖的四个方面：概念、原理、规律及逻辑关系的统一；具有普遍联系的内容；现代教学理论与学生认知规律；科学思想与科学方法。从这

6、四个方面进行深入研究提出具体的可操作性的实施策略。在上述理论研究的基础上，实施初中科学课程教学实践，对典型的教学内容进行案例分析，评价研究成果应用于教学实践的有效性和可操作性，并提出存在的问题和建议。关键词：科学课程；科学素质；课程整合；教学策略；AbstractWiththedevelopmentofmodernscience,peoplearegettingtoknowtheimportanceofcomprehensiveunderstandingandsolvingproblems.Sciencecurriculum,whichintegratesphy

7、sics,chemistryandsoon,canhelpstudentsbuildupscientificthinkingandmethods.Italsocanhelpstudentstoknowthelinksofthenature,sothatthescientificliteracyofstudentscanbeimproved.Inscienceteaching,whethertheteachinggoalcanbeachievedornotdependsonwhetherteacherscaneffectivelyuseknowledgeinteg

8、rationstrate