2011-2013年全区幼儿教师培训规划

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1、山亭区幼儿园教师培训规划（2011年—2013年）为提高我区广大幼儿教师素质，规范幼儿教育行为，促进幼儿教育事业发展，根据《山亭区人民政府关于印发山亭区学前教育三年行动计划（2011-2013）》（山政发（【2011】6号）等文件精神，结合我区实际，以组织开展师德和业务培训为重点，以“名园长、名教师”培养工程为目标，不断促进教师队伍整体素质的提高，发展品牌，打造精品，推动我区幼教教育又好又快发展，特制定我区幼儿教师培训规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以全面提升幼儿园教师队伍整体素质和教育质量为目标，以《幼

2、儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以学习贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》专业技能和教学技能为中心内容，重点面向全区各乡镇（街道）幼儿园教师、以提高全体幼儿教师实施素质教育的能力为核心，全面提高幼儿园教师的整体素质，努力建设一支师德好、素质高、专业化的幼儿教师队伍。二、培训目标以科学发展观为指导，结合幼儿教育改革，通过加强幼儿教师的理论业务学习和实践操作能力的培训，使广大幼儿教师不断提高职业道德素养，树立正确的教育观；不断提高履行岗位职责、实施幼儿素质教育的能力和水平；不断提升我区maintenancemeasures,thereisa

3、bigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus19幼儿教师的素质，以适应学前教育事业的发展需要。（一）总体目标从我区幼儿教师队伍的实际情况出发，通过多种形式分层次、有计划、有步骤地轮训一遍，经过三年分类别、分层次、有计

4、划的轮训，造就一支精通业务、善于管理、理论与实践经验兼备的开拓型园长队伍，建立一支师德高尚、结构优化、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。（二）具体目标1．园长培养目标：幼儿园园长必须接受园长岗位培训，持证率达100%，各幼儿园园长要带头参加学历进修，各类园长要按要求参加各类幼儿园园长研修班，应根据先培训，后上岗的原则参加培训。 园长队伍总体素质明显提高，培养一批在全区乃至全市有一定影响力的园长。2．骨干教师培养目标：通过举办幼儿园骨干教师培训班等措施，培养100名左右具有良好政治素质和师德修养，幼教专业知识和教学基本功扎实，有一定教育教学研究能力，并在

5、市区内有一定影响的学科骨干教师。3．新教师培训：鼓励自学和函授学习，通过培训，使新教师树立良好的职业意识和职业道德。热爱学生，热爱教育工作，准确领会和把握新纲要，熟悉教材，熟悉运用教育教学语言，初步掌握教育教学方法和技能，较好地适应教育教学工作，为今后的发展打下坚实的基础。 4．转岗教师培训。鼓励中小学任教的公办幼儿教师调转到幼儿园工作，年龄40岁以下符合幼儿园教师任职条件的中小学富余教师进行转岗培训等，增加公办幼儿教师数量。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagrea

6、timpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus195.教师基本功全员培训：包括弹、唱、跳、画等基本技能。三、培训对象全区幼儿园园长、全体幼儿教师四、培训时间自2011年至2013年止五、培训形式培训形式以集中培训与分散指导相结合，强调理论学习与教学实践相结合，教育教学与课题研究相结合，业务指

7、导与品格熏陶相结合。集中培训由教育局师训股及基教股组织安排，园本培训由各幼儿园提出培训计划，个人自学要求读书、上网浏览、记读书卡片、写读后感等。1．集中培训：结合教育热点和教学实际，针对共性“问题”，聘请有关专家、学者，同时发挥骨干教师的作用，举办理论学习和知识拓展的讲座，组织培训学员开展案例教学、学员论坛，课题研讨、实地考察，论文交流，成果展示等活动。 2．分散指导：导师指导下的个人自学，课题研究，多媒体课件制作，教学实践，论文撰写等。3．园本培训：以幼儿园集体培训为主，通过业务学习、参与研讨、主题辩论等形式，内化《纲要》精神，同时结合幼儿园的改革实践

8、，实行研训一体，相互探讨，相互学习，不断提高教师的教育能力。4．教学观摩：利用教