教学设计(规划设计请柬胡江秦)

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1、《规划设计请柬》教学设计彭河学校王先苗活动说明本课是安徽省义务教育课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第三单元活动1内容。本单元的活动主题是关于请柬的设计与创作。活动一的内容主要是设计版面和撰写文稿。整个教学过程首先提出任务，然后着手分析任务，最后按照任务分析的结果进入任务操作环节。整个活动分两个阶段进行：一是探究请柬的写作格式；二是探究请柬的版式及版面设计。教学目标①理解请柬的使用场合，并了解其相关知识。②掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息。③能够设计请柬的版面，既要符合实际要求

2、，又尽量要发挥同学们的个性和创意。④通过对请柬制作过程进行规划，逐步建立规划和设计的思想。⑤通过自主学习和设计，体验探索与创作的快乐。⑥通过欣赏和设计请柬，培养和提高学生的审美情趣，并使学生的创意和个性得以充分表现。重难点分析教学重点：掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息，实现自主学习，解决实际问题。教学难点：能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又要尽量发挥同学们的个性和创意。设计理念：整个教学过程是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现，教师则起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，如果能让学

3、生通过自己的努力去发现知识，创造更美的东西，是我们开展素质教育的最迫切要求。心理学家皮亚杰说得好“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给他”。因此，我在教学中让学生带着一个个任务通过课堂讨论、实际操作、自主学习、相互合作等方式，来完成任务，使学生不知不觉实现了知识的迁移、融合和建构。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、比较法、讨论法、启发式教学法。教学地点：多媒体网络机房。课时安排：1课时课前准备：4①展示所需的请柬实物，实物投影仪，自制课件。②学生基本能运用网络检索工具获取所需信息，并有简单的应用文

4、写作及平面设计基础。教学过程教师活动学生活动教学说明情境导入今天是十二月*号，2010年就要到了！我们学校准备在元旦举行一个大型元旦晚会，晚会已经在筹备当中了，现在还有一个问题想让大家帮帮忙：学校打算邀请其他学校的老师一起来看晚会，如何邀请我们的客人呢？你是学校的一员更是学校的主人，你有什么好的意见？比如说…刚才所说的各种邀请方式中哪一种显得更正式更有礼貌呢？[新知讲授]请柬，又叫请帖，是为邀请宾客（个人或集体）参加某项活动而发出的书面信函。各种会议（展览会、交流会等），典礼，文艺活动、庆祝活动（校庆、婚庆等）都可以用请柬。元

5、旦晚会可以发请柬吗？用请柬来邀请可以使元旦晚会办的更隆重，也表示了对客人的尊重。思考邀请的各种方式并回答。加深对请柬的认识和使用场合的理解。创设实际生活需要的情境，从情感上增加参与本活动的兴趣。了解请柬、正确的认识它的作用是本节课学习的前提.。联系旧知，分析问题[明确任务]设计制作电子请柬如果老师收到请柬的正式邀请，一定更能感到你的热情和诚意。送请柬有多种选择，大家选择买来的成品请柬、还是自己设计制作的请柬呢？为什么？成品请柬购买方便，但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感，更有创意，但不适合批量制作。设计制作的电子

6、请柬包含制作者的情感，更有创意，便于修改，适合批量制作。选择自己设计制作电子请柬。[联系旧知，分析请柬制作过程]在前面的学习中，我们已经制作过一些电子作品。比如说名片（展示名片）请大家回忆名片的制作过程：观察分析，规划设计，制作修改。没有蓝图不能开始施工，突出制作之前一定要进行分析和规划。明确设计任务回忆旧知从名片的制作过程总结出相似的请柬制作过程。联系旧知，学习新知。首先我们一起来分析和学习请柬的基本知识。探究请柬版式[展示实物请柬]重点展示不同版式的请柬。[提出问题]同学们欣赏的这些请柬，他们的观察请柬实物，4教师引导自主

7、学习版式（样式）有什么不同？[教师总结]通用的请柬的版式分单帖和双面帖。横式或者是竖式的。探究请柬的写作格式[提出问题]我们会在单柬贴、双柬贴中的*位置写上请帖的最主要的部分，一封邀请信，它应该怎么写呢？同学们能不能利用现有的资源，自主学习请柬的写法？同学们很快想到利用信息技术解决问题。[组织活动一]请大家在规定的时间内搜索到请柬的书写格式。比一比在规定时间内哪一组的得分最高。（搜索过程中参考学案的帮助，并填写搜索过程记录表。）[过程帮助]关注同学们搜索过程中出现的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决，重点问题教师辅导。[

8、组内自评]搜索时间到组长记录成绩，关注每一位同学的学情。[教师引导小结一：搜索技能]举手示意完成情况，分析搜索过程记录表，总结搜索方法：1、不同的搜索引擎找到的内容不尽相同，我们可以尝试使用不同的搜索工具，博采众长。2、关键词不同，搜索的结果差别很大，要尽量选择跟搜索结果相关