活动一设计制作请柬教学设计.doc

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1、活动一设计制作请柬教学设计（一）设计思路义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第四单元“校园艺术节”中“设计制作请柬”属于“综合·探索”学习领域。请柬，俗称请贴，是邀请客人时送去的通知，是大到国与国之间、小到人与人之间感情联系的纽带。中国几千年来的古老文化积淀，使博大的请柬文化被赋予了一定人文的内涵，它充满着人情味，与我们的生活密切相连。请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的，有利于学生学习主体性的发挥。本课的学习要求学生结合其它课程及生活中获取的知识，积极地参与研究性活动。本课的教学内容体

2、现着现代意识，由于请柬贴近学生生活，学生自然而然地会积极参与到请柬文化的传承中。所以请柬设计一课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。此外，本课在这一册教材中起到了承前起后的作用，在纵向上既是对前面第三单元“校园的春天”系列活动的延续，也为第五单元“视觉传达设计作品欣赏”打下一定的实践基础。教学目标1.使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。2.通过请柬

3、的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。教学重点用剪贴手法设计和制作请柬。教学难点１.构图设计。２.恰当选择材料。教学过程教学环节教师活动学生活动说明第一课时1．组织教学：检查学具。2．课前谈话导入新课：同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制请柬。（板书课题：请柬设计与制作）它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使

4、人更感亲切，更有意义。教学方法：欣赏、讲解演示和制作相结合。3.请柬欣赏：（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。制作的方法有：摄影的，色彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。请柬的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬的方法。4.剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边

5、板书）（1）构思、设计我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢传统民族的风格；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。（4）剪贴。剪取合适的图形，按设计稿依层次

6、贴到纸上合适的位置。（5）整理画面：看看什么地方需要调整，什么地方空了需要添画。5.课堂小结：（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。（2）学生互相交换请柬。小组讨论：说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。学生课堂作业（1）请两位同学到讲台前各拼贴一张精美的请柬。（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴请柬，形式不限。《友谊地久天长》、《老师，您好！》（播放轻音乐）教师巡视辅导，交待注意事项：构图时要注意疏密、虚实关

7、系；配色要鲜艳、明快；图案和文字要眉目清楚；剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。（3）总结课堂教学情况。教学设计（二）教学目标1.使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。2.通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。教学重点用剪贴手法设计和制作请柬。教学难点１.构图设计。２.恰当选择材料。用具准备教具：自制各种示范请柬；示范制作备用的花纹图案资料及内容；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。学具：１６开白纸

8、对折，废旧彩图纸、浆糊、彩色笔、剪刀等。教学过程活动(1)展示、评述你搜集到的请柬将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。活动(2)谈谈好的请柬应该具备什么?请学