温馨校园方正通达

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1、合肥市第四十六中学学校文化建设方案温馨校园方正通达——合肥市第四十六中学方正教育办学理念及实践体系策划方案合肥市第四十六中学学校文化建设方案包括四部分内容：方正教育的提出、方正教育的阐释、方正教育核心价值体系、方正教育实践体系。在系统梳理四十六中历史传统、办学实践的基础上，通过征求北京师范大学专家、包河区教育体育局领导、学校教师等多方意见，本方案不断创新、丰富和完善。一、方正教育的提出1.源于学校办学传统的积淀合肥市第四十六中学始建于1946年。在66年的办学历史中，学校经历了多次的合并、升级、扩容，2007年与合肥师范附属学校初中部合并，办学地址

2、从闹市区三孝口迁至滨湖新区，形成新的合肥市第四十六中学。“鉴于往事，资于治道。”在当前迁址并校的新时期，四十六中需要在传统积淀的基础上，寻求新生和蜕变，重塑富有新时期特点的学校文化。四十六中的学校文化发展经历了两个阶段：①三孝口时期，学校提出了“育高素质人才，办特色化学校”的办学目标和“凸显科普特色，促进全面发展”的办学特色。2000年底，学校在申报“合肥市特色初中”的过程中，提炼出“方正通达”的校训，归纳出“团结奋进、竭诚奉献、求真务实、勇于创新”的四十六中人团队精神。②2007年，学校迁址滨湖新区后，在“再造新文化”的目标引领下，探索构建符合新

3、时空特点的学校文化体系，在“三年初显成效，五年再铸辉煌”的“二次创业”实践中进一步总结出“爱岗敬业、艰苦奋斗、追求卓越、永不停息”的四十六中精神，在新时期办学育人的进程中“方正通达”愈加彰显。“方正教育”这一概念的提炼是基于四十六中以往的校史、校情：第一，“质朴大方”是学校一直以来的办学风格；第二，“方正教育”是对校训“方正通达”16合肥市第四十六中学学校文化建设方案的一种概念化提炼：方正教育不仅能够诠释方正通达的内涵和外延，还能够以更凝练的方式传播学校的办学和育人理念——“办大方之校，育方正少年”。2.基于方正理念的社会认同度与美誉度“方正教育”

4、的提出，是基于社会对“方正”理念（或精神）普遍认识与理解。以“方正文化”、“方正精神”、“方正之道”、“方正教育”等关键词在CNKI上搜索，共搜得期刊、报纸报道共230篇，其分类情况如下：表1方正检索表搜索词总数期刊数报道数方正文化29326方正精神716方正学校832954方正教育812160方正之道40139通过文献搜索可以发现，当前以“方正”作为组织文化核心的知名社会企业有“北大方正集团”。方正集团以“方正文化的力量”、“方正文化的精髓”为题的多篇报道诠释了方正集团“方方正正、规规矩矩的经营之道”。方正集团将“方正”阐释为一方之正、一方之中、

5、一方之主，意寓企业在中文电子排版领域居于全国领先地位；方正还指“方方正正、规规矩矩”，一方面体现公司依法经营、诚实经商的经营之道，另一方面反映了公司从领导到职工朴实无华、诚恳、严谨、求实的精神；最后，方正还有包容各方优势、寓巧于拙的涵义，体现了方正集团博采世界先进技术、网罗各式人才的博大胸怀。方正集团作为在中文电子排榜领域的国际领先企业，其企业品牌的知名度与美誉度成功地将方正理念的“合规矩之道”传达人心。此外，国内办学宗旨及学校文化中包含“方正”、“通达”要素的学校约十所，具体情况罗列如下：表2使用方正或通达校训的学校校名校训16合肥市第四十六中学

6、学校文化建设方案北京师范大学第二附属中学笃志、博学、质朴、方正嘉兴学院方正为人、勤慎治学长江师范学院学高身正、敬业自强江苏省吴江市黎里小学求我养正广州市东山培正小学至善至正湖州师范学院明体达用北京市朝阳区实验小学敦品、励学、达才、成德沂源县西里镇中心小学博学笃志、质朴方正南京市方兴小学方正做人银川唐徕回民中学敬业乐群、博习通达济南市鹊山小学质朴方正 、自强不息大部分学校对于“方”、“正”以及“方正”的解读为正直、质朴、严谨治学，办校守于规矩、忠于职责。如，嘉兴学院在光明日报（2006年12月第7版）发表了名为“方正为人勤慎治学”的校风纪实报道。该校

7、编印了《方正为人勤慎治学——嘉兴学院校训解读》一书，从学校的学风培育、教师队伍建设、德育工作开展等方面阐释“方正精神”。嘉兴学院办学“方正”，要求全体教职员工团结一致、舍小利顾大局，坚持艰苦朴素的作风；要求学生培养“方正”品质，坚定理想、百折不挠。基于当前知名企业、其他院校对于“方正”理念的诠释，四十六中的“方正教育”是经过整合创新、去粗取精、博采众长之“方正”，融合了校训中的“通达”要旨，内涵更为丰富。3.落脚于学校发展战略与校情分析根据2012年4月北师大“学校文化创建项目组”策划的问卷调查数据，四十六中的学校文化发展存在如下优势与劣势、机遇和

8、挑战。借助校址迁往新区的契机，四十六中应举起文化的大旗，巩固学校优势，弥补组织管理的劣势，抓紧有利条件，主动应对挑战，因势