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时间:2018-09-22
《八年级语文上册 5《亲爱的爸爸妈妈》学案(无答案)(新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1.整体感知课文内容,把握引文与正文存在怎样的关系?2.怎样理解萨特说他的记忆既是“沉重”的又是“美丽”的?3.“世间永远不能再有战争和屠杀了”的含义是什么?【重点难点】重点:1.整体感知课文内容,把握引文与正文之间存在怎样的关系?2.怎样理解萨特说他的记忆既是“沉重”的又是“美丽”的?难点:领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”的含义是什么?【预习指导】1.自读课文,了解文章内容,并利用工具书给生字注音、注释。2.自读正文前的引文,抓出引文中的两个关键词:“沉重”和“美丽”。3.通过教辅资料或网
2、络资源查阅第二次世界大战的相关历史知识。【预习检测】1.给加点字注音:荒谬()纳粹()蜿蜒()恍惚()憧憬()2.自读课文,体会作者的行踪与情感,为课文的每一部分内容拟定一个小标题。第一部分:_____________________________________________________________________第二部分:_____________________________________________________________________第三部分:____________________
3、_________________________________________________第四部分:_____________________________________________________________________【知识勾连】1.本课是一篇散文,与前面四课形式不同,但都是战争体裁的作品,表达了全人类消灭战争,捍卫和平,正视历史的心声。2.七年级下册学习过同主题的课文《最后一课》、《土地的誓言》,可让学生回顾正义战争的伟大和非正义战争的罪恶,看到真善美与假恶丑的两个极端从中获得有益启示。【教学
4、建议】一.教学预设1.学情预设:5八年级学生具有一定的阅读能力,对战争历史也有一定了解。学习本课只要注重引导、点拨,可以通过自主学习,达到教学目的。2.建议课时:1课时3.教学中怎样发挥教师的个人所长(1)发挥教师引导点拨作用,指导学生进行批注式阅读。(2)联系第二次世界大战的相关历史史实,激发学生学习兴趣。二.课堂流程环节一:新课导入导入一:幻灯出示《南京大屠杀》影片片断剪辑。老师提问:这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断,同学们,你们能否用一个词来形容看到这个小片段的心情或感受。老师归纳总结:沉重、恐怖、残忍(导语)是
5、啊,任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛,惨烈。这个痛苦不仅是中国的,也是世界的。在二战中,面对这样屠杀的人,又何止千万。1941年,在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次,就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之间,纳粹就杀死了7000多人,其中有300多个孩子。法国著名的哲学家萨特在参观这个遗址后写下了这样一段文字。(点击课件:萨特的话。)萨特着重用“沉重记忆,美丽的记忆”表达自己的观感,1988年10月21日,旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后,写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文,今天,我们就跟着华裔作家聂华苓去重
6、温那沉重而美丽的记忆。导入二:在我们的现实生活中,伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中,伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。环节二:课堂探究1.课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断,请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。突破方式:A.教师范读课文,学生听读,提取信息;B.学生小组合作,自读课文,完善信息;C.全班交流;5D.学生举手发言,教师点拨,明确答案。明确答案:纪念地见闻;看纪念演出;参加座谈会;参观纪念馆。2.怎样理解萨
7、特说他的记忆既是“沉重”的又是“美丽”的?突破方式:A.幻灯片出示:纳粹主义,是第二次世界大战前希特勒等人提出的政治主张。纳粹主义的基本理论包括:宣扬种族优秀论,认为“优等种族”有权奴役甚至消灭“劣等种族”;强调一切领域的“领袖”原则,宣称“领袖”是国家整体意志的代表,国家权力应由其一人掌握;力主以战争为手段夺取生存空间,建立世界霸权。B.引导学生联系上下文,重新审视本文的思想内容。鼓励学生畅所欲言,在讨论中碰撞出思想的火花。明确答案:大屠杀惨绝人寰,历史是沉重的,记忆是沉重的。面对屠杀,塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”
8、的记忆又是美丽的。3.课文再现了半个世纪前残酷的历史,主要是为了告诉人们一个什么心声(主题),请你找出课文中的一话来回答并写在下面横线上。突破方式:A.学生再读课文,感悟主旨;B.教师引导点拨。C.学生举手或教师抽生作全班交流发言,师生互动,生生互动明确问题;A.幻灯片出示:南斯拉夫的塞尔维亚人那样年年
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