2017春人教精通版英语六下unit 1《i went to sanya for my holidays》（revision）教学设计

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1、Unit1Revision教学设计一、教学内容与分析1.FunstoryReadandact本部分场景设置如下：新学期伊始，Mimi和Micky与小兔子一起上学。老师可以问学生是如何度假的以及去年在学校学习英文的情况，复现本单元的目标语言Whatdidyoudoduringtheholidays?Didyouenjoyyourholidays?WhatdidyoulearninyourEnglishlessons?等功能语句。运用WhatdidyoulearninyourEnglishlessonslastyear?Weacted,sang,playedgamesin

2、English.等表达询问、介绍或描述的功能语句进行对话交流。2.Let’scheckListenandnumber本部分是评价（检测）活动。通过听录音标号，检测学生对本单元所学的英语学习方式等目标词汇的掌握情况。3.Languagefocus本部分列出了本单元的目标语言，即单元知识小结，并明确提出学生应听、说、认读的三会掌握和听、说、读、写四会掌握的词汇和语句等。另外，本部分还可为学生自我评价、小组互评、教师检测等提供语言支持。二、课前准备1.准备些写有英语学习方式的词组卡片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生，并为编演小故事提供教学资源。2.准备与本单元的所学单

3、词有关的英语学习方式的图片，创设情境，进行复习。3.准备本课的教学课件。4.准备一个IPAD，作为故事表演的小道具。5.学生在进行本单元内容学习的时候教师所拍摄的照片三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)播放ThisLittlePig的歌曲视频，学生一同演唱。经过一个单元的学习，学生对这首歌曲已经到了耳熟能详的阶段，在本课时演唱，其目的在于让学生感受到成功的快乐。2)放映学生本单元学习以来的精彩照片，让学生总结这一个单元他们是如何进行英语学习的。教师请学生为这些画面配音。语言支持：Webegantolearnthisunitaweek

4、ago.Weareveryinterestedinthistopic.Wehavelearnedalotofnewwords.Wecanusetheminandoutofclass.OurEnglishteachertaughtusinmanyways.Wesang,danced,chantedandplayedgames.Wedidroleplayandtasks.WehadanEnglishparty.Welearnedfromeachother.Wealldidagoodjobinlearningthisunit.2.新课呈现(Presentation)1)听音

5、选择，输出答案教师将学生用书第12页上的两组涉及度假和学习方式的共计十二幅图画呈现在屏幕上，引导学生开展“头脑风暴”活动，快速将听到的内容与图配上对儿，完成听音排序的任务。在学生音排序的基础上，教师组织全班同学以同伴或小组的形式核对答案。最后，让学生代表公布答案，教师予以确认。2)问题导学，熟悉故事教师提出一个问题，引发学生思考。通过听故事活动，了解故事大意。T:Ihaveafunstoryforyou.Listencarefullyandthentellmewhattheyaretalkingabout?学生带着问题认真听故事内容，回答问题时有可能会有两种不同的答案

6、，例如：S1:TheyaretalkingaboutEnglishlearning.S2:Theyaretalkingabouttheirholidays‘T:Good!Nowlookatthevideoagain.Let’slistenandseewhattheyarereallytalkingabout.Thenlet’swritethetitleontheblackboard.（播放FunStory，学生视听后反馈听到的内容。再次观看视频，先跟读、模仿录音，然后可以进行角色扮演）3.趣味操练(Practice)1)配音讲述故事，训练朗读能力，增强情感体验教师请学

7、生模仿故事中的主人公为其配音，通过这样的方式，一方面激发学生朗读的兴趣，另一方面，在学生揣摩主人公语气进行朗读时，也增强了他们的情感体验。2)发挥想象与创造力，续编故事，丰富语言围绕教材故事的最后—组插图，请学生以小组为单位集思广益，思考故事未来走向。教师应鼓励学生进行各种奇思妙想，并适时给学生提供语言帮助。3)为续编的故事配插图，配文字教师请学生在集体商议的基础上，每个人在A4纸上画出续编故事的插图并配上文字。4.语言运用(Languageuse)教师请学生分别介绍自己的故事插图。学生介绍完自己的作品，教师可以鼓励其他学生向这名学生提出感兴趣的问题