2013年秋季小段结构游戏阶段计划

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1、2013年秋季小段结构游戏阶段计划学年目标1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的

2、特征，懂得玩沙常规。第一学期情况分析：幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。小班上学期结构游戏第二阶段活动计划第二周结构游戏：看谁认得快活动目标：1、认识花片，尝试说出花片的颜色2、激发幼儿对结构游戏的兴趣活动准备：花片活动过程：一、认识花片师：小朋友，

3、你们玩过这种玩具吗？是什么玩具？师：对，小朋友真棒。你们知道有什么用途吗？师：用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。师：瞧，这个花片穿什么颜色的衣服？（蓝、黄、红、绿）师：小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。二、分组比赛师：现在小朋友来分组比赛，小黄istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauand

4、theTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣服。师：分成2组，男的一组，女的一组师：现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗？师：老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。比赛开始。三、活动结束师：老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。师：天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。第3周结构游戏：手枪活动目标：1、让幼儿认识圆柱积塑知其

5、名称和特征，学习端点连接技能,知道,有红、黄、绿等多种颜色。2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备：圆柱积塑、玩具手枪活动过程：一.出示手枪激发幼儿的兴趣师：你们看，这是什么师：小朋友想不想学拼手枪呀二.认识圆柱积塑师：小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗师：有什么颜色，我们一起说出来师：小朋友这种玩具叫圆柱积塑。三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成1、提出建构要求;选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。3、用拼成的手枪玩游戏。第四周结

6、构游戏：手枪（二）活动目标：1、学习端点连接技能2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备：圆柱积塑、玩具手枪istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMini

7、stryofcultureandIslamicculture活动过程：一、出示手枪激发幼儿的兴趣（比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的）二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体1、提出建构要求;选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。3、用拼成的手枪玩游戏。阶段小结：幼儿初步了解花片、圆柱的特征和用途，幼儿很感兴趣花片和圆柱拼出什么东西。幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分幼儿喜欢参加拚插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉

8、不发达，有的幼儿手指力量不够，幼儿在建构的时候随意搭配颜色，在建构