《墙上的斑点》导学案(学生版)

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1、求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：《墙上的斑点》导学案学习目标1、了解作者及意识流小说2、理解“斑点”这一形象在结构上的作用3、比较意识流小说与传统小说的不同之处4、训练辐射式思维能力知人论世 1、关于作者：1882年，弗吉尼亚·伍尔芙生于伦敦，父亲斯蒂芬爵士是一位学识渊博、颇有声望的哲学家和评论家。弗吉尼亚自幼身体孱弱，未上学，在家跟着父亲读书。当时许多学者名流是她家的常客。家境的富裕、父亲的博学、家藏书籍的丰富以及学者名流的影响熏陶，使她具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格。1904年父亲去世后，她迁居伦敦文化

2、区布卢姆斯伯里，后来她的家就成了“布卢姆斯伯里团体”的活动场所。这个文学团体的成员时常在一起讨论问题，反对当时的社会风尚，反对文学艺术方面的清规戒律，提倡自由探索。这个团体不仅对她本人后来的创作思想和创作技巧有影响，而且对两次大战之间的英国文化生活和思想生活都产生了相当大的影响。1912年，弗吉尼亚与伦纳德结婚。在丈夫的鼓励下，伍尔夫开始创作小说。1917年，夫妇俩在自己的寓所楼下创立了“霍格斯出版社”，出版了一些十分重要的作品，包括伍尔夫自己的一些作品。T·S·艾略特的一些早期诗集和凯瑟琳·曼斯菲尔德的一些短篇小说。伍尔芙自幼精神比较脆弱，精神

3、分裂症曾多次发作。进人30年代之后，病情日益恶化，但她仍奋力写作经常在一本书写完之前就开始酝酿新作，但每写成一部作品总是感到不满意，情绪时常处于困惑和消沉的状态。1941年3月，伍尔夫由于对刚完成的小说《幕间》不满意，又因为“二战”战火已燃烧到英国，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发，便留下一纸绝命书，感谢丈夫多年对她的关怀和照顾，随后就投河自尽。2、意识流小说与心理小说7头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知中学高二语文求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：意识流小说是典型的心理小说，人物的意

4、识流动成为小说的绝对主体。《墙上的斑点》突破传统小说的套路，没有情节，没有环境，也没有结局，作者只抓住人物瞬间的没有行动的印象感觉和沉思冥想，将我们引入人物的精神世界。小说的叙述者面目模糊，从文中内容推测，可能是一位女性，一位妻子，但这并不重要，重要的是她看到墙上的斑点以后所引发的内心活动。这内心活动主要是通过自由联想的方式表现出来的，于是我们看到在作者的遐想中，既有迅即更迭的生活速写，又有浅尝辄止的历史点击，还有不时生发的迷惘、虚幻的人生感喟，以及或愉快或忧郁的情绪。二、课堂学习　（一）整体感知（1）我在这篇小说中叙述了什么内容？（2）情节感知

5、“我”从“斑点”出发展开猜测联想共有几次？请概括。（二）合作探究1．“我”是什么人？是个怎样的人？你是从哪里读到的？2、伍尔夫用了哪些叙述的“加法”使得小说变得繁复？3、这篇小说与传统小说有什么不同？4、“墙上的斑点”在文章中起什么作用？·本课检测一、基础知识1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A．肖像(xiào)箭镞cù)纤维(xiān)怂恿(sǒng)B．鸟窠(kē)赝品(yàn)别墅(shù)芜菁(qīng)C．都铎(duó)古冢(zhǒng)呆滞(zhì)处理(chù)7头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知

6、中学高二语文求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：D．充塞（sè）簇拥(cù)鬈发(quán)鳍翅(qí)2、下列各组词语中的书写，正确的一项是()A．簇拥倾泻而下警惕枉加非议B．神秘几分光采打扮耐心擦拭C．脚趾两手合拢宅第敞开大门D．规矩眼神呆滞古冢光茫笼罩3、下列句子中，没有错别字的一项是()A．我透过香烟的烟雾望过去，眼光在火红的碳块上停留了一下。   B．它们是花了多少心血节衣缩食积蓄起来的啊！   C．并且我们希望很快它就会像幻影、红木碗橱、兰西尔板画、上帝、魔鬼和地狱之类东西一样遭到讥笑……   D．我们

7、的学者不过是那些蹲在洞穴和森林里熬药草、盘问地老鼠或记载星晨的语言的巫婆和隐士的后代……4、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(1)他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和________的色彩，但也有一些作品容健康，格调明朗。(2)3月26日开幕的“中田年”活动将组织近200项活动，内容________政治、经济、科技、人文等方面，以展示中田历史文化和改革进程。(3)作为一个学徒，____违反操作规程犯一点小错误是可以理解的.。(4)在这条林荫大道上，他_______碰到了自己中学时代的好朋友。A、神秘包含偶尔偶然B、神秘

8、涵盖偶尔偶然C．神妙包含偶然偶尔D．神妙涵盖偶然偶尔5、下列句中加点的成语，使用不恰当的一项是()A．我们的思绪是多么容易一哄而上，簇拥