第七课体温表的来历

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1、八年级汉语（双语班）上册教案（7）买买提依明·买米提力第七课体温表的来历授课时间：2012年10月12日至10月18日教学目标：一、知识与智能1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。二、过程与方法1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能够在实际生活语言交际过程中运用所学的词语进行交交际。2.在教师的引导下，能初步掌握快速阅读课文的技巧与方法。三、情感态度与价值观通过学习本课所带来的语言知识，通过了解课文内容，让学生了解体温表来历的艰难过程；并让同学们体会

2、到著名的科学家怎样研究问题，遇到困难是怎么做的，我们要把他们的哪些方面。课时分配：本课分为六课时第一课时阅读理解课文（一）第二课时阅读理解课文（一）第三课时精学课文（一）第四课时综合练习第五课时阅读理解课文（二）第六课时写作训练13八年级汉语（双语班）上册教案（7）买买提依明·买米提力课题：第七课体温表的来历第一课时阅读理解课文（一）授课时间：2012年10月12教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：能够完全理解并把所学的内容在实际中运用。教学方法：精讲多练，讲练结合；自读，分段讲解，转述段落，总结

3、全文。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型：新课教学过程：一、前提测评：1.听写词语欣赏谢幕溺水情操胸襟构思无不习作创见储蓄2.造句（1）不就是······吗？——（2）······也可以——二、导入新课：以提问方式而导入新课。你们知道那些东西的来历吗？你们知道那些东西的发明者吗？三、新课内容：1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语13八年级汉语（双语班）上册教案（7）买买提依明·买米提力3、讲解疑难词语。沸点——液体开始沸腾时的温度。刻度——量具、仪表等上面刻画的表示

4、量（如尺寸、温度、电压等）的大小的条纹。得力——①能干；有干才。②坚强有力；措施得力。③受益；得其助力。膨胀——①物体的体积增大。②泛指事物的扩大或增长下降——①向低处移动；降下。②指公主出嫁。③指程度﹑数量的降低﹑减少。改进——改变旧有情况，使有所进步。4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）医生恳求伽利略做什么？（2）伽利略给学生提出了一个什么问题？学生是怎样回答的？四、巩固练习：熟读课文，分析课文大意。五、作业：用重点词语来造句。第七课体温表的来历1、分析课文大意。2、讲解疑难词语。3、回答问题。板书设计：课后反思：

5、13八年级汉语（双语班）上册教案（7）买买提依明·买米提力课题：第七课体温表的来历第二课时阅读理解课文（一）授课时间：2012年10月15教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：理解课文中句型和词语的用法，并能够模仿课文中重点句型来造句。教学方法：讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型：新课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.回答问题（1）医生恳求伽利略做什么？（2）伽利略给学生提出了一个什么问题？学生是怎样回答的？二、导入新课：

6、以复习旧课而导入新课。三、教学内容：1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。13八年级汉语（双语班）上册教案（7）买买提依明·买米提力2、老师先把词语泛读，并板书重要词语3、讲解疑难词语。撑——充满到容不下的程度。代替——轮流；取代。原则——言行所依据的准则。揭穿——揭露；揭破。4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）学生的回答给了伽利略什么启示？（2）伽利略是怎样研制体温表的？四、巩固练习：做出课文有关的练习。五、作业：1、复述课文。2、做相关练习。第七课体温表的来历1、速度课文。2、讲解疑难词语。3、回答问题。4

7、、复述课文大意。板书设计：课后反思：13八年级汉语（双语班）上册教案（7）买买提依明·买米提力课题：第七课体温表的来历第三课时精学课文（一）授课时间：2012年10月16教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：总结课文中心内容。教学方法：启示法、指导法、分析法、讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型：复习课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.复述课文大概内容。3.回答问题（1）学生的回答给了伽利略什么启示？（2）伽利略是怎样研制体温表的