八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》学案（2）（无答案）（新版）苏教版

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1、二十三、《送东阳马生序》（2）【学习目标】1．学习运用对比表现中心的写法。2.引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。【重点难点】学习运用对比表现中心的写法。【课前预习】1.解释下列加点的词语（1）每假借（   ）于藏书之家（2）援疑质（    ）理 （3）俟（   ）其欣悦（4）卒（   ）获有所闻 2.翻译下列句子。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。次数36家长签字教师评价【课堂助学】一、品读课文，鉴赏课文内容二、学习迁移【课后作业】（一）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆

2、旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染2．下列加点词意思相同的一组是（）A．烨然若神人B．腰白玉之环判若两人腰缠万贯3C．右备容臭D．主人日再食臭气相投再接再厉3．翻译文中画线的句子。①至舍，四支僵劲不能动。②盖余之勤且艰若此。4．下列表述中，不符合文意的一项是（）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现

3、作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。5．请写出表现古人好学的两个成语：①②（二）[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟

4、读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。1．解释下列句中加点的词：①以是人多以书假余（）②无从致书以观（）③弗之怠（）④家贫无资（）2．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章4．将下列句子翻译成现代汉语：①录毕，走送之，不敢稍逾约。②及其稍长，家无书读。5．简要回答下面问题：3（1）

5、平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（）（只需填序号）A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。家长签字教师评价3