冰心诗四首《纸船》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》word学案2篇

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1、《冰心诗四首》（母亲，纸船，成功的花，嫩绿的芽儿）导学案 一 教学目的:1.  了解冰心诗歌的特点2.  体会诗中蕴含的情感和人生哲理.3.  通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣. 二 教学重点,难点:  1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理. 2. 朗读并背诵四首诗.3. 诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点 三 教具和教学手段    以读开路,导学案引领，教师点拨,学生自主探究第一课时一、学前预习准备：1、填空：⑴冰心，原名　　　　　　，现代著名　　　　　　，　　　　　　，著有　    　　、                         

2、   等。2、字词巢（ ）里    叠（ ）成    惊羡（  ）  妄（ ）弃   嫩（  ）绿珍（  ）重    浸（  ）透    倘（  ）若3、你能结合对四首诗歌的赏读品味，说出每首诗里所运用的比喻吗？ 4、补充《纸船 寄母亲》写作背景： 1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱，诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。教学过程：一，导入，同学们回忆赞美母亲的诗句，歌曲。（写几个） 二，下面，让我们共同来交流一下同学们预习的成果。提示：基础字词方面和课前查阅到的有关冰心

3、生平创作的有关资料，上黑板板演或脱稿口述交流。【默写区域】：1字词：                                                                 2、文学常识：                                                                          3、默写课文：                                                                                                     

4、                                               三，诵读诗歌，体味感情。    1、学生们用心体会本首诗歌所蕴含的思想感情2、在文中用铅笔划出诗歌中你认为应该重读的词语。3、根据自己的理解尝试着感情朗读。四，品位语言，探究问题1、体味“躲”“从来”“留着”“一只一只”的妙处，写出自己的看法。 2、你觉得这两首诗里面还有哪些词用得很好，也可以写下来，谈谈体会。 3、作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？ 《冰心诗四首》（母亲，纸船，成功的花，嫩绿的芽儿）导学案 一 教学目的:1.  了解冰心诗歌的特点2.  体会

5、诗中蕴含的情感和人生哲理.3.  通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣. 二 教学重点,难点:  1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理. 2. 朗读并背诵四首诗.3. 诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点 三 教具和教学手段    以读开路,导学案引领，教师点拨,学生自主探究第一课时一、学前预习准备：1、填空：⑴冰心，原名　　　　　　，现代著名　　　　　　，　　　　　　，著有　    　　、                            等。2、字词巢（ ）里    叠（ ）成    惊羡（  ）  妄（ ）弃   嫩（  ）绿珍（  ）重

6、    浸（  ）透    倘（  ）若3、你能结合对四首诗歌的赏读品味，说出每首诗里所运用的比喻吗？ 4、补充《纸船 寄母亲》写作背景： 1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱，诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。教学过程：一，导入，同学们回忆赞美母亲的诗句，歌曲。（写几个） 二，下面，让我们共同来交流一下同学们预习的成果。提示：基础字词方面和课前查阅到的有关冰心生平创作的有关资料，上黑板板演或脱稿口述交流。【默写区域】：1字词：                     

7、                                            2、文学常识：                                                                          3、默写课文：