常见心理问题及成因

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1、常见心理问题及成因情绪问题(孤独症抑郁症焦虑症强迫症恐怖症)行为问题（说谎违纪逃学攻击行为偷窃恐吓勒索吸烟网瘾）学习困难（学习无能厌学其他情绪障碍多动性行为障碍）孤独症诊断标准（1）语言刻板和重复或古怪语言。（2）缺乏适合其年龄水平的装扮性游戏或模仿性游戏。（3）固执地执行某些特别的无意义的常规行为或仪式行为。（4）持久地沉湎于物体的部件。在目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显著缺损。缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现缺乏主动发起或维持与他人对话的能力。与人

2、的社会或感情交往缺乏，例如不会主动参与游戏活动，喜欢独自嬉玩不能建立适合其年龄水平的的伙伴关系。抑郁症诊断标准（1）对日常活动丧失兴趣，无愉快感。（2）精力明显减退，无原因的持续疲乏感。（3）精神运动性迟滞或激越。（4）自我评价过低，或自责，或有内疚感，可达妄想程度。（5）联想困难，或自觉思考能力显著下降。（6）反复出现想死的念头，或有自杀行为。（7）失眠或早醒，或睡眠过多。（8）食欲不振，或体重明显减轻。恐怖症恐怖症是指个体对日常生活一般的客观事物或处境产生过分的恐惧，而且持续强烈的恐怖情绪反应超过了

3、实际情况所存在的危险程度，虽经安慰解释，仍不能清除恐惧，甚至回避、退缩而影响日常活动。生理表现：面色苍白，全身冷汗，心跳加快，呼吸急促，晕厥。儿童恐怖症的类型(1)动物恐怖症。如怕猫、狗、蛇等，有的甚至害怕到精神失常的程度。(2)社交恐怖症。怕与父母分离、怕生人、怕当众讲话、怕拥挤、怕与异性接触、怕上幼儿园和学校、怕考试。目前发现怕考试、怕见老师、怕上学的儿童有增多趋势。(3)自身损伤恐怖症。怕出血、怕鬼怪、怕流氓、怕传染病、怕生病、怕死等。(4)对自然事物和现象的恐怖。怕黑、怕闪电雷击、怕被独自关闭室

4、内、怕登高等。恐怖症的原因(1)父母对孩子溺爱、过度保护。(2)父母用吓唬威胁的方法对待孩子的不听话、不乖顺。(3)父母的言行对孩子的影响。(4)大人过严过高的要求。(5)家庭成员关系不和睦焦虑症的诊断标准（1）坐立不安或者感到心悬在半空中（2）容易疲劳（3）难以集中注意力，心思一片空白（4）易激惹（5）肌肉紧张（6）睡眠问题(入睡困难、睡眠不稳或不踏实)强迫症的诊断（1）强迫思想。包括强迫观念、强迫表象、强迫性对立观念、强迫性穷思竭虑、强迫性害怕丧失自空能力等；（2）强迫动作。表现为反复洗涤、反复核对

5、检查、反复询问或其他反复的仪式化动作等。人际关系不良（1）经常与人相见形同陌路。（2）遭人排挤。（3）意见特别多。（4）任何事情常持怀疑的态度。（5）喜好争辩，常与人针锋相对。（6）不服管教，顶撞师长。（7）言行偏激，常与人发生冲突（1）沉默寡言，很少与同学交谈。（2）面对陌生人会退缩（3）说话紧张，无法完整表达自己的意思（4）独来独来，少有朋友。学校恐惧症轻症：偶尔会对学校产生不合理的恐惧，并借着生理病症的显示而留在家中，没有上学，但在家里时，却又症状减轻或若无其事。重症：一想到上学或到校时，即产生身

6、体不适之现象，甚至有恐慌的反应。经常缺课。可能的原因：（1）老师当众羞辱。（2）同伴关系不佳。（3）惧怕在学校中可能发生某些无法应付的问题。（4）缺乏自信、缺乏安全感。（5）课业适应问题。（6）过高的要求请选择：您更赞成哪种说法？听话的孩子才是好孩子淘气的孩子更聪明请回答：纪律管教的目的是什么？管教的目的不是控制孩子的行为，而是教孩子如何控制自己的行为。滥用这种强硬的策略经常花点时间考虑一下你的管教行为和要求背后的目的说谎层次一：以不实的言语吹嘘事实或表达愿望。表现：对自己的不实言语不太自觉。有不认输，

7、爱比较的心理倾向。层次二：以不实言语来逃避某些意外所可能造成的责任表现：会害怕、慌乱、言词闪烁。言词易有破绽，会强词夺理。层次三：以不实的言语来避开痛苦的经验或回忆。表现：态度冷淡、防卫心强。会极力表现一切OK。层次四：以说谎来操纵父母师长，以达到害人或图谋自己利益等目的。层次一：以不实的言语吹嘘事实或表达愿望。个人因素1.不会区分真实与幻想。2.需求无法得到满足3.博取别人的注意和羡慕。环境因素忽略孩子的需求和感受。层次二：以不实言语来逃避某些意外所可能造成的责任个人因素1.害怕责罚，掩饰错误。2.模

8、仿3.自我防卫，想做乖孩子。4.缺乏责任感。5.不当的〞正义感〞环境因素1.处罚太严厉。2.没有给学生申辩表明的机会。3.忽略学生的需求和感受。4.错误的示范5.对学生期望太高，不容许学生犯错。层次三：以不实的言语来避开痛苦的经验或回忆。个人因素1.模仿。2.不能承受痛苦的感觉和经验。3.自我防卫，怕受伤害。层次四：以说谎来操纵父母师长，以达到害人或图谋自己利益等目的。1.模仿。2.不满意大人的规定和权威。3.希望符合大人的期望。4.为了得