全国教育科学信息十三五规划重点课题

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1、全国教育科学信息“十三五”规划重点课题《基于个性化学习平台的教学应用研究》概要课题名称：基于个性化学习平台的教学应用研究。课题类别：全国教育科学信息十三五规划重点课题课题审批：教育部中国教育技术协会、全国教育技术研究课题领导小组课题编号：立项号P139总课题组成员：阎立钦教授国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教学教材专家。郑日昌教授北京师范大学学习心理学博导、中高考研究专家。莫景祺博士教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长李亚平博士课北京大学网络教育学院课程主持专家、题秘书长兼课题执行组长。张景鹏研究员北京教育

2、考试研究院考试评价研究组副组长何兴才研究员课题学习技术平台研发组长：思学通教育研究院院长、中国学校教育网技术平台研发部主任等。李春雷北京大学网络课程中心专家、个性化学习平台技术应用研究部主任陈朝阳北京师范大学教育管理博士、评选为第四届全国改革创新优秀校长，个性化教学实践者。现就子课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。一、研究意义1、本课题按照新课程改革目标，旨在基于个性化学习平台的教学应用研究，改变教师教学方式和学生学习方式。如通过平台数据为学生制订符合学生发展的个性化学习计划，有效控制学生的学习进程，指导学生正确学习；

3、根据平台学生情况反馈进行课程分层设计,自动生成适合学生自己的课程内容；平台根据学生的学习水平，相应配备符合目前学习能力的课程，根据学生的学习进展完成学习任务。本课题是一次新课程改革中的应用个性化学习平台技术，在学习方式和教学方式突破的有效探索，我们在湖北、四川选择实验点学校。2、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核心理念，关注每一位学生的发展。实验中将使个性化教育教学理论和教学实践紧密地结合起来。充分发挥个性化理论对教学的指导作用，面向每一位不同个性的学生，使每一位学生各有所获，课题实验范本在中小学能够起到示范作用。3、本课题

4、能够实现现代教育技术的功能优势在学科课堂教学中有效应用。在课堂教学中应用现代教育技术关键在于构建个性化的课堂教学模式，使现代教育技术真正融入整体的课堂教学系统之中，为改革传统的课堂教学模式服务。如何充分地发挥现代教育技术的功能、特点和作用，并与各学科课堂教学结合起来，是探索现代教育技术与学科教学整合的需要，也是探讨新型教学模式的需要，是当前教育技术发展和学科教学改革所面临的极富理论意义和实践价值的紧迫任务。本课题将提供样本范示。二、研究假设本课题以基于个性化学习平台的教学应用为突破口，实现教师教学方式和学生学习方式的变革。如通过平台反馈数

5、据定制符合学生个性化发展的学习计划，有效控制学生的学习进程，指导学法；根据平台学生差异反馈进行课程分层设计,分类教学，因材施教；平台根据学生的作业和考试的评价需求，相应配备符合目前中高考模拟考试检测评价系统等。应用信息技术条件下的学生个性化学习平台，创造不同学科、不同类型教学活动的诸要素稳定而又简约的个性化教学模式，培养学生个性化学习和协作性学习的能力，并在教学实践中，通过信息化教学理论的支撑，运用范围及其环境要求精准学生学和教师教活动的指向性，进而以整合教学的模式和策略推广应用以带动教学水平的提高。三、研究特征与创新本课题研究的预期创新

6、之处在于：针对目前众多学习平台不能满足个性化学习的现状，通过在教学中应用本课题研究的具有个性化学习功能的学习平台，改进传统教学模式，真正把课程改革的核心理念与教学实践对接；实现教师在教学中、在课堂上、在一切教育的时空中，由过去关注学科本位转到关注尊重每一位学生，教学活动以促进每一位不同学习者个性发展为终极目的，促进每一位学生发展并在实践中丰富完善基于网络化具有个性化特色的学生学习平台和教师教学模式。四、研究内容应用个性化学习平台功能，提高学生学习能力的研究——根据学生在平台上的数据，对学生进行个性化的比对分析，了解学习者的学习时间、学习风

7、格、登录情况、测试结果、及时反馈，及根据测试结果预测学习中薄弱的知识等，从而为学习者提供更全面、更适合自己的个性化学习，促进学生学习能力提高。基于个性化学习平台概念图应用个性化学习平台功能，提高教学效率研究——实现“信息技术环境下，构建自主式、合作式、探究式的个性化教学模式”，以促进学生的个性发展。应用个性化学习平台，把学生自己的学习风格和学习能力进行可视化分析，再与学习者参加平台学习过程产生的利于促进教学效果的数据结合起来，预测设置适应学习者个性的课程和教学方法，提高教学效率。    学习平台应用功能图应用个性化学习平台功能，教学交互方

8、式的研究——教学交互是很重要的一部分，平台提供各种方式给学习者进行解惑答疑，促进学习的交流和提供向他人学习的机会。例如：BBS，讨论区，实时答疑、互评等功能，方便学习者与学习者、学习者与教师的