《孔子游春》word版教案

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1、23、孔子游春教学内容：《孔子游春》教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。　2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2、8自然段。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、引导学生体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。教学难点：体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。教学准备：挂图、投影片收集有关孔子的资料预习学案：1、正确流利的朗读课文，学会发现问题和解决问题。2、按照“赏景—观水—论志

2、”的顺序将课文分成三部分。3、课文中哪些语句给你留下深刻的印象，画出来读一读，可以适当地作批注。第1课时第周___月___日总_课时教学流程：复备一、创设情境，激发动机　1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？　2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?　3.揭示课题：孔子游春二、收集信息，自学质疑1．自学课文。　(1)提出自学要求：　　①读准字音，认清生字字形，读通每句话。　　②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。　(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。三、成果初探，交流展示

3、1、检查自学效果。   (1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。　(2)指名说课文中的成语有哪些。　　出示成语:　　　　桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁　　　　温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈(3)指导书写生字　　　①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　　②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)　　　③学生用钢笔描红、临写。四、互动探究，完善认知1、思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?　　2、小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水　师生论志向)3、选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。五、迁移应用

4、，升华认知1．练读课文。　　2．抄写生字词及本课中的成语。第_2_课时第__周__月___日总__课时教学流程：复备一、复习1、听写词语。2、课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?二、精讲点拨，凸显重点（一）精读课文1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。　　2．小组合作,讨论交流。　　3．全班交流：　　出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……　　(1)自由朗读。　　(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿

5、？写出了什么？　　(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。　　(6)练习背诵这一段话。　　(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。　　出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"　　(1)自由读，思考：　　这一段话是围绕哪一句话写的？　　(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？　　(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗

6、？　　(4)指导朗读这一段话。　　(5)齐读这一段话。　　(6)练习背诵这一段话。　　(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？　　(8)分角色朗读3---9自然段。（二）继续精读课文出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”　　温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。”　　(1)自由读。　　　　(2)分角色朗读这两段话。　　(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？　　(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态

7、度？　　(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图　　上有哪些人，他们在干什么？　　(6)分角色朗读课文10---17自然段　　(7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家　　又有何评价？三、优化组织，引导探究。1、孔子为什么说水是真君子？他为什么跟弟子们说起这些呢？2、课文中有孔子与子路、颜回谈“志向”的一段对话，读一读，说说自己的看法。四、矫正反馈，全课小结　1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是