机械设计基础课程标准new

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1、1机械设计基础课程标准1课程定位本课程是机械机械类专业的一门专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握基本的工程计算与简单机械零部件的设计，并初步具有分析、解决实际工程问题的能力，为后续专业课的学习打下了良好的基础，使学生具有机械设计的初步能力和为专业学习起到承前启后的作用。通过本课程各知识模块的学习和能力项目的训练，使学生在课程单项实验实训基础上对学生进行综合性、系统性的强化学习和训练，特别强调专业基础理论和技能的学习，既提高了学生的机械设计和创新能力，又培养学生工作适应能力、团队协作精神；培养良好的工程技术人员职业道德、实事求是的科学态度。本课程是在学生学完《机械制图

2、》、《工程力学》、《工程材料》等课程和完成认识实习、课程单项实训后开设的一门基础课程。学生在学习本课程前，须掌握机械制图和机械CAD的基础知识，了解金属材料特性及热处理常识。具有机械制图和工程图纸识别的基本能力；该课程将为后续专业课程的学习打下良好的专业技术基础。《机械设计基础》课程通过设计工作整体过程的岗位综合训练，将学生按课程顺序和教学环节进度分散掌握的知识、能力、素质贯穿起来，并将职业能力和岗位技能有机联系，让学生到企业顶岗实习之前就有一个对真实机械设计工作环境的全面了解和对技能的综合训练。通过这一综合实训，让学生对前期学习成果进行一次综合、总结和提升，为进入企业

3、顶岗实习和零距离上岗奠定基础。2工作任务和课程目标2.1工作任务及职业能力工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目机械设计机械设计机械装置开发能对不太复杂的机械设备进行改造和设计；能根据产品功能及性能要求正确设计和选用传动系统与联接控制部件并对其试制与安装过程进行技术指导常用机构设计联接件设计传动件设计轴系零部件设计设备维护机械设备维修、产品售后服务具有机械的故障分析和排除能力；具有机械产品及主要部件的安装、调试、运行管理与维护能力常用机构设计联接件设计传动件设计轴系零部件设计2.2课程目标学生通过本课程的学习，能够达到如下具体目标：（1）知识目标基于工

4、作岗位的能力要求，根据我校的办学定位和高职学生“理论教学以应用理论为主、突出操作能力和职业素养培养”的实际，本课程知识目标应使学生明确机械设计基础在机械专业职业能力培养中的地位和作用，加深知识的理解和综合运用。1)了解本课程的应用领域；2)掌握常用机构的工作原理、特性及应用，掌握通用机械零部件设计创新基础知识；3)掌握常用联接机构的工作特性，掌握机械安装、维护工艺技术规程；4)掌握各种传动的工作原理和机构工作特点；5)了解现代创新理念和设计创新思想；（2）技能目标1)具有在设计过程中，运用所学理论知识分析解决机械工程力学与材料力学相关问题的能力；2)具有机械传动系统的机

5、构分析、设计创新和排除故障能力；3)具有生产机械的安装、调试、运行管理与维护能力；4)能对常用机构、通用部件进行改进和优化设计；5)能根据矿山工程实际，正确设计、选用和拆装常用矿山机械及其零部件，并能够对其进行改进和优化设计；1)具有一定的工装与工艺设计、工程应用的能力；2)初步具有机械产品的设计开发与应用创新的能力。3)具有自主学习能力和自我发展能力；4)具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力；5)能自觉评价学习效果，找到适合自己的学习方法和策略；6)具有开拓创新的思维能力。（3）态度目标通过工程案例分析、项目驱动教学、现场体验等实

6、践教学培养学生1)遵守有关法律、法规、国家标准及有关规定；2)爱岗敬业，具有高度的责任心；3)严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程；4)工作认真负责，培养团结协作和环境适应能力；5)培养应变能力和创新能力；6)着装整洁，符合规定，保持工作环境清洁有序，文明生产；7)关心国内外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将技术服务于人类的意识。3教学组织根据工作任务与职业能力分析，为使学生会干机械装置的设计工作，本课程设计了四个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成十一个学习型工作任务。教学组织表学习项目编号学习项目名称学习型工作任务学时1常用机构

7、设计1.常用机器和机构功能认识2.自由度与19机构运动简图3.连杆机构设计4.凸轮机构设计5.其它常用机构2联接件设计1.螺纹连接63传动件设计1.带传动与链传动的设计2.齿轮传动设计264轴系零部件设计1.轴承选择及轴承组合设计2.轴的设计及轴毂连接3.联轴器、离合器选择17考核2合计704教学内容与能力要求4.1项目一常用机构设计（1）项目概述：常用机构设计、19学时，分为5个学习型工作任务：常用机器和机构功能认识；自由度计算与机构运动简图绘制；连杆机构设计；凸轮机构设计；其它常用机构。（2）项目的任务1）常用机器和机构功能认识2）自