北师大版八下《保修》教案2篇

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1、八年级语文教学评估课《保修》教案上课时间：2007年3月20日授课人：　杜发新上课班级：八年级（2班）地点：　　多功能教室教学目标　　知识目标　　1、了解小说的知识，掌握作者文学常识。　　2、掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。　　情感目标　　3、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活教学重点：本文的故事情节及本文的主题思想。教学难点：结合社会生活实际深入理解本文主旨。教学方法：讲解－讨论探究教学用具：多媒体课件教学过程：　　一、导入并展示本文目标,引导学生认定。　　二、介绍作者及小说常识。幻灯片展示，教师指出重点，引导学生记忆掌握，做好笔记。　　三、指导学生朗读课文，分组探讨教师出示的

2、问题。要求学生速读，并在文中勾画重要词语及段落，讨论时要作好笔记，整理好发言记录。问题：   1、本文的两个人物分别是谁？作者为什么要这么写？   2、本文中小青年分别向画家推销了哪些东西？结局怎样？   3、概括本文故事情节。   4、本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，  还有什么意图？请你谈谈自己的看法（可结合生活实际谈谈）。四、指导学生发言交流，注意鼓励学生发表不同的见解。同时形成板书（幻灯片展示）五、小结六、测评:　幻灯片展示　七、课后思考作业: 幻灯片展示　科目语文  编写时间 年月日     第二轮修改时间   年 月 日课题 《保修

3、》授课班级 教者 教学目标知识目标了解小说的知识，掌握作者文学常识。能力目标掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。情感目标理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活教学重点掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。教学难点理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活计划课时二课时课型 教   学   过   程   设   计第一轮教学设计补充与修改第一课时一、导入并展示本文目标,引导学生认定。二、介绍作者及小说常识。幻灯片展示，教师指出重点，引导学生记忆掌握，做好笔记。三、指导学生朗读课文，分组探讨教师出示的问题。要求学生速读，并在文中勾画重要词语及段落，讨论时要作好笔记，整理好发言记录。问题：1、本

4、文的两个人物分别是谁？作者为什么要这么写？2、本文中小青年分别向画家推销了哪些东西？结局怎样？3、概括本文故事情节。4、本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还有什么意图？请你谈谈自己的看法（可结合生活实际谈谈）。四、指导学生发言交流，注意鼓励学生发表不同的见解。同时形成板书（幻灯片展示）五、小结六、测评:幻灯片展示七、课后思考作业:幻灯片展示第二课时【模拟试题】（答题时间：45分钟）一.语言积累与运用1.给下面加点的字注音。豁免（）喷嚏（）（）奶酪（）摄取（）残酷（）繁衍（）儒学（）2.根据课文内容把下列语句补充完整。（1）细菌是生物界（）的元老。

5、大约在（）到（）亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。（2）细菌无处不在。一粒普通的泥土中有（）个细菌，人的一滴唾液中有（）个细菌。甚至人体的（）%是由细菌构成的。（3）生物的进化，有两个变化方向“一个是（）。另一个是（）。3.下列各组词语中书写无误的一组是（）A.不记其数不可想象名副其实当之无愧B.踪迹谱系不可匹敌偏辟乡村C.选择宿主赤手空拳不可思议D.得天独厚匪夷所思束手侍毙媒借二.阅读理解（一）人是微生物群居体黄月平你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体

6、是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。最近，伦敦大学的科学家提出了上述观点，并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括

7、遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌症，甚至于一些神经疾病的研究。（选自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改动）4.本文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。_________________________________________________________________________________________________