《说谎话,害处大》教学设计

《《说谎话,害处大》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《说谎话，害处大》教学设计二年级品德与生活一、教学内容解析这是泰山版《品德与生活》小学二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题。本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。二、学情分析儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。随着儿童社会性和交往能力的发展，遵照公民道

2、德建设纲要的精神，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。因此，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。三、教学目标1、情感与态度：（1）、领悟诚实的道理。（2）、愿意做诚实的好孩子，不愿说谎。2、行为与习惯：（1）、逐步养成说实话，不说谎的好习惯。（2）、发展表达能力、合作表现能力。3、知识与技能：（

3、1）、学会用诚实行为解决生活中的问题。（2）、知道有关诚实的故事（3）、学会分辨是非。4、过程与方法：（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbel

4、oosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5四、教具学具准备教师：课件、诚实树、诚实星。学生：搜集故事五、课时安排一课时六、教学重难点1、通过学习故事，知道说谎话害己害人。2、结合实例，能说出做一个诚实的孩子应该怎么做。七、教学过程预设：活动环节教师活动预设学生活动预设活动设计意图一、导入课题，说谎的害处1、课件出示《狼来了》的故事。2、观看故事，引导学生说说诚实的重要作用。3、小结：失去了人们的信任，小男孩

5、的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉。4、揭题：说谎话，害处大害自己害大家画哭脸1、同学说说这个故事的名字是什么？2、听故事，说说诚实的重要作用。3、想想故事中的小男孩由于爱撒谎，结果怎样呢？通过故事，让学生明白说谎只会害自己。二、故事屋《手捧空花盆的孩子》。1、播放故事录音《手捧空花盆的孩子》。2、说说国王为什么偏偏喜欢这个手捧空花盆的孩子呢？3、揭示：诚实的孩子人人夸画笑脸观看课件，知道诚实的可贵和重要性引导学生通过观看，调动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，自己感悟，获得自主感知。并为接下来的教学

6、活动做好了铺垫。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5三、分析说谎的原因和解决问题的办法。1、引导学生用自己的亲身

7、经历，找出解决问题的办法。2、以小组为单位组织“诚实小医生”活动。1、学生用自己的亲身经历，找出解决问题的办法。2、想想：如果不诚实，会带来什么可怕的后果？使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。四、诚实的好处1、假如我们不小心做错了事，那该怎么办呢？2、欣赏动画《诚实的孩子》。3、小结：列宁不小心打碎花瓶能主动认错，是个诚实的好孩子4、揭示：诚实是金，假话害人1、学生用自己喜欢的方式说说自己做错了事，会怎么办？2、说说列宁做得对吗？通过动画让学

8、生明白做错了事不可怕，最重要的是一定要诚实。五、小小讨论会1、引导学生讨论：如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？（2）如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）如果你不小心打碎了学校的玻璃，会怎么做？（4）如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？2、给诚实的孩子奖励诚实之花。3、小组合作讨论如何做诚实守信的好孩子，1、学生合作讨论交流。2、学生制作诚实守信行为卡。这是让学生对自己是否诚实的一种测试，进一步让