2013冀教版(三起)五上《lesson 1 fathers mothers brothers and sisters》word学案

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1、Lesson1FathersMothersBrothersandSisters教学建议一、教学目标：1、能够正确听、说、读、写家庭成员的英文名称。2、掌握older/youngerthan句型，能够用英语介绍自己的家庭成员及关系。二、教学重、难点：重点：掌握本课生词和older/youngerthan句型。难点：运用older/youngerthan结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。三、教学时间：1课时四、知识链接：older和younger分别是old和young的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用.五、实

2、施建议：1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。2、引导学生总结出字母组合er的读音，帮助他们发现规律，找出记忆这些单词的技巧，在不讲音标的情况下进行语音教学。3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。然后让学生展示谈论自己的家庭照，先小组间交流，然后全班展示。5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。其中“知识链接”环节要进行重点讲解和操练。五、教学反思：Lesson1Fathers Mothers Brothers and Sisters导学案一、学习目标：1、听、说、读、写家庭成员的英文名称。2、掌握o

3、lder/youngerthan句型。二、学习重、难点：重点：掌握本课生词和older/youngerthan句型。难点：运用older/youngerthan结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。三、学习流程：1、写出所学过的家庭成员单词。2、试读本课新词grandfather（爷爷或姥爷）、grandmother（奶奶或姥姥）。(语音提示：grass-and→grand)比较father,mother,brother,grandfather,grandmother,我发现________________________________________________

4、______。3、读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子。（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）4、读课文Part1，完成LiMing的familytree(家谱)。LiMing’sFamilyTree（找一张自己的家庭照片，准备好课上展示。）5、读课文Part2，试着把短文补充完整：MyfriendJennylives____Canada.Thisisapictrue___herfamily.MrandMrsSmithhaveone____andtwo_____.Bobis____yearsold.Heis________Jenny.Jennyis____y

5、earsold.Lynniseightyearsold.Sheis________Jenny.知识链接：older和younger分别是old和young的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用.例：Iamolderthanyou.达标检测1、连词成句(1)don’tsistershaveI(2)picturefamilyisofthisamy(3)Mr.SmiththanLynnisolder3、根据课文内容，回答问题：1)WheredoesLiMinglive?2)DoesLiMinghavebrothersandsi

6、sters?3)WheredoesJenny’sfamilylive?4)HowoldisJenny’sbrother?.5)HowmanypeoplearethereinJenny’sfamily？2、根据表格，用older/youngerthan句型写四句话.NameAge（年龄）Bob20Jenny12LiMing13____________________________________________________________________