信息学院课程设计管理规定

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1、信息科学与工程学院关于教学实习（课程设计）工作的补充规定（试行）为了规范教学实习（课程设计）的管理，提高教学实习（课程设计）质量，信息科学与工程学院的各教学实习环节的教学要严格执行《莱阳农学院本专科学生实习工作管理规定》（莱农院发[2006]43号）；此外，针对信息科学与工程学院各专业实践实习教学环节的具体情况，制定本补充规定。一、课程设计的任务　　课程设计是培养学生运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，进一步提高学生本专业必要的基本技能、方法和创新能力的重要环节之一。通过课程设计要使学生受到设计方法的初步训练，能用文字、图形和现代设计方法简要、系统、正确地表达设计成

2、果。二、课程设计的组织（1）课程设计应按教学计划和教学大纲的规定和要求开出，由承担该教学任务的教研室组织实施。教研室要负责指导教师的安排，课程设计教学实习计划的准备，课程设计题目的审批，协调课程设计所需设备仪器及场地的准备与安排等事务，协助专业负责人进行课程设计大纲的修订等；实验中心要配合做好实习场地和条件的安排与准备。（2）在课程设计开课的前一学期结束前，应完成指导教师的安排工作，并在课程表中明确注明每一位指导教师。选派的指导教师应熟悉课程设计所涉及的知识内容并具有一定的设计经验，每位教师指导的学生人数不宜过多，原则上不超过1个自然班。（3）指导教师在开课学期的头两周必

3、须做好进行课程设计的各项具体准备工作。包括确定课程设计题目及要求、编印课程设计指导书，填写课程设计任务书，向学生布置课程设计任务，讲解相关内容并提出要求。在课程设计前一周安排好实习地点，准备并调试好课程设计所需的仪器设备等。（4）课程设计的内容要具有一定的典型性、综合性，每个课程设计应根据具体实际提供几个不同类型的设计题目供学生选择，并且进行同一类型题目设计的每位学生在设计参数内容上也应有所区别。在确定课程设计题目的内容和具体要求时，应从学生的实际水平出发，以使学生经过努力可以在规定的时间内完成。（5）课程设计开始时指导教师要进行动员布置，对设计过程中的安排、纪律、注意事

4、项等一些共性问题进行说明，要为每班指定一名责任指导教师，责任指导教师对本班学生进行分组，并为每组学生指定一名负责学生，每组的学生人数不能超过3人。责任指导教师负责该班学生的设计任务下达、进度检查、设计报告书的写作指导与审阅等事务，可以对本班学生进行重点指导，但对其它班学生的提问也有义务进行解答。（6）除教学计划规定分散进行的外，课程设计原则上应在实验室、教室或指导教师指定的其它地点集中进行。课程设计过程中学生应按时出勤，爱护仪器设备，保持设计环境的安静与清洁卫生，遵守其它各项纪律。对违反纪律并经指导教师教育后仍不改正的学生，指导教师可取消其本次课程设计的资格。（7）一般情

5、况下，在课程设计期间指导教师每天都要到设计现场对学生进行辅导和检查，如果确实因工作需要而不能到场进行指导的必须提前办理请假手续，并安排好其它教师进行指导。（8）课程设计应在教师指导下由学生独立完成。在设计过程中教师要充分发挥学生的主体作用，指导学生阅读相关参考资料，在难点和关键性问题上对学生进行启发、引导，以培养学生的独立工作能力、设计能力和树立正确的设计思想。教师要贯彻因材施教的原则，对学习困难的学生加强辅导，对优秀学生可适当提高要求。三、课程设计报告书的要求撰写课程设计报告书是课程设计的一个重要内容，每位学生必须按要求认真撰写课程设计报告书，未完成课程设计报告书的学生

6、不得参加课程设计的考核和成绩评定。课程设计报告书按照封面、正文、课程设计成绩评定表的次序装订成册，报告书的封面由学生按学院统一格式打印，课程设计任务书由指导教师发给学生，正文由学生完成。课程设计报告书的正文一般包括课程设计目的和任务的描述、设计任务分析、具体设计过程的描述、设计方案的确定、系统实施、结论等几方面，或按照指导教师提供的提纲进行写作。学生应独立完成各自设计报告书的写作（每人一份），即使同组学生在设计过程中经过讨论得到的共同设计结果也应独立表述。报告书的格式应统一规范，按照学院统一的课程设计格式要求用A4纸打印。打印时的页边距为：上、下：2.54mm,左：3mm

7、，右：2.5mm。行距为单倍行距，其它具体要求请参见《附件1：课程设计报告书格式》在学生完成课程设计报告书后，指导教师应对每个学生的报告书进行认真细致的审阅，对报告书内容的正确性、真实性、是否类同以及报告书的格式、结构条理等进行重点的审查，对不符合要求的应要求学生进行修改。在学生最终通过审阅的报告书上，必须有责任指导教师的签名、批阅评语和成绩。四．课程设计的考核（1）课程设计完成后，指导教师要对每一个学生的设计结果进行检查或测试，对学生的课程设计报告书进行审阅，并对学生的相关知识和设计能力进行考核，评定出课程设计的成绩。考核的