中国戏曲史课程教案

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1、中国戏曲史课程教案课次1授课方式（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：绪论教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解戏曲是世界最古老的戏剧形态之一，通过比较讨论重点掌握戏曲的特征。教学重点及难点：“戏曲”的含义和特征。教学基本内容方法及手段一、“戏曲”含义引用代表性观点进行解析探讨二、戏曲的特征1、综合性、写意性、程式性等。2、外国戏剧形式的对比解析三、戏曲史的研究对象与学习方法引导讨论理论讲授对比分析作业、讨论题、思考题：“戏曲”的含义和特征，中外戏

2、剧形式主要特征的比较课后小结：通过讨论分析使学生明确“戏曲”的含义，通过对比分析和理论讲授使学生认识“戏曲”和外国戏剧形式的差异，从而进一步掌握“戏曲”的独特性。46中国戏曲史课程教案课次2授课方式（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章中国戏曲的萌芽教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解原始戏剧形态的三个阶段及其特点。教学重点及难点：原始戏剧形态的三个阶段及其特点。教学基本内容方法及手段一、仪式拟态1、交感巫仪模仿2、图腾拟态3、驱傩仿生二、

3、人化拟神1、巫祭2、葛天氏之乐3、《九歌》三、史诗型祭祀乐舞1、部族乐舞2、《大武》3、宴飨乐舞理论讲授作业、讨论题、思考题：原始戏剧形态的三个阶段及其特点课后小结：通过讲授使学生明确原始戏剧形态的三个阶段及其特点，从而进一步掌握“戏曲”的起源。46中国戏曲史课程教案课次3授课方式（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第二章秦汉六朝的戏剧（一）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解秦汉六朝戏剧出现的渊源、背景和形式，掌握优戏与百戏的发展状况、意义。

4、教学重点及难点：优戏与百戏的发展状况、意义教学基本内容方法及手段一、倡优与俳优1.倡优来源2.优戏状况二、宴乐百戏结构1.百戏内容结构2.宴乐3.百戏演出理论讲授作业、讨论题、思考题：优戏与百戏的发展状况、意义课后小结：通过讲授分析使学生了解优戏与百戏的发展状况、意义，从而进一步把握“戏曲”的起源特点。46中国戏曲史课程教案课次4授课方式（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第二章秦汉六朝的戏剧（二）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生掌握角抵戏产生

5、的意义，掌握魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展。教学重点及难点：角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展教学基本内容方法及手段一、角抵戏1.角抵戏来源2.角抵戏与百戏3.角抵戏的戏剧性展开4.《东海黄公》5.歌舞小戏四、魏晋南北朝的歌舞戏和优戏1.歌舞戏2.优戏的演进理论讲授作业、讨论题、思考题：角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展课后小结：通过讲授分析使学生了解角抵戏、魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展状况、意义，从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。46中国戏曲史课程教案课次5授课方式（请打√）理论课√□讨

6、论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第三章唐五代的戏剧（一）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况教学重点及难点：唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况教学基本内容方法及手段一、宫廷乐部机构1.唐初宫廷乐部机构2.教坊与梨园3.地方与民间演出活动二、歌舞戏1.概述2.大面（《兰陵王》）3.《钵头》4.《踏摇娘》理论讲授作业、讨论题、思考题：唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况课后小结：通过讲授分析使学生了

7、解唐五代戏剧专门机构出现的意义、歌舞戏的发展状况，从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。46中国戏曲史课程教案课次6授课方式（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第三章唐五代的戏剧（二）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，重点掌握参军戏的特点与意义。教学重点及难点：参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较。教学基本内容方法及手段一、参军戏1.参军戏2.陆参军二、五代优戏的承启理论讲授作业、讨论题、思考题：参军戏

8、的具体种类、特点、意义及其与五代优戏的比较。课后小结：通过讲授分析使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。。46中国戏曲史课程教案课次7授课方式（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第四章宋金戏剧（一）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）