《诗经》《氓》

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1、《氓》第一课时【学习目标】1.了解《诗经》的有关常识。2.梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。【学习重、难点】重点：1.了解《诗经》的有关常识。2.梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。难点：梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。【教与学过程】一、前置作业1、《诗经》是我国是最早的一部。反映了公元前11世纪初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共篇，所以又称“”。2、《

2、诗经》按其表现内容可分为“”“”“”三部分。“风”又称15国风，大都是，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是。3、《诗经》表现手法来分可分为、、三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物，兴也是《诗经》首创的修辞形式。4、熟读课文，想想诗歌中为我们讲述了一个什么样的爱情故事，诗中的男女主人公各有什么性格特点。你认为作者塑造这

3、一形象的目的何在？99（二）基点知识预习自测1、给下列加点字词注音氓（）蚩蚩（）　匪来贸丝（）乘彼垝垣（)（）　愆期（）将子无怒（）载笑载言（）尔卜尔筮（) （）桑葚（）体无咎言（）于嗟鸠兮（)犹可说也（）其水汤汤（）　靡有朝矣（)士也罔极（)渐车帷裳（) （）夙兴夜寐（）咥其笑矣（）隰则有泮（）（）2、下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分

4、大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。（三）重点精练和疑点探究1、学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象（1）解释加点的实词、虚词匪我愆期（）将子无怒（）以我贿迁（）无与士耽（）自我徂尔（）渐车帷裳（）女也不爽（）二三其德（）言既遂矣（）隰则有泮（）秋以为期（）以望复关（）（2）古今异义至于顿丘古义：今义：泣涕涟涟古义：今义：女也不爽古义：今义：总角之宴古义：今义：99（3）通假字将子无怒匪来贸丝于嗟鸠兮犹可说也隰则有泮（4）词类活用其黄而陨（）三岁食贫（）士贰其行（）二三其德（）夙兴夜寐

5、（）2、诵读课文，学生讨论交流，复述诗中的故事后思考：全诗写了哪些方面的内容？诗中女主人公的情感有什么变化？明确：四、课后巩固练习1、下列句中划线的字形有误的一项是（   ）A．来即我谋 其黄而陨 言笑晏晏B．载笑载言 咥其笑矣士贰其行C．尔卜尔筮 匪我愆期 士也罔极D．总角之宴 于嗟鸩兮隰则有泮2、下列各句中加点成语使用不恰当的一句（）A．为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。B．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。C．商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。D．香皂买

6、回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：“退货！”3、对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是（）A．匪来贸丝，来即我谋　　　　　　匪：非，不是99B．女也不爽，士贰其行　　　　　　爽：爽快，干脆C．匪我愆期，子无良媒　　　　　愆：拖延D．以尔车来，以我贿迁 　　　　　贿：嫁妆4、对下列各句的解释，有误的一项（）A．将子无怒，秋以为期——请你不要生气，把秋天订为婚期吧。B．既见复关，载笑载言——终于又看到了你，我就有说有笑。C．女之耽兮，不可说也——姑娘沉溺在爱情里，就无法劝说了。D．三岁为妇，靡室劳矣——多年来做你的妻子，家里的

7、劳苦活儿没有不干的。5、默写（1），子无良媒。，秋以为期。（2）桑之未落，其叶沃若。，！（3）三岁为妇，靡室劳矣；，。（4），。反是不思，亦已焉哉！99第二课时【学习目标】1.在反复朗读中，通过鉴赏品味诗歌语言认识人物形象，探究其悲剧命运的原因，认识作品主题。2.了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，体会诗歌语言的表现力。【学习重、难点】重点：1.在朗读中品味诗歌语言及情感，理解人物形象。2.了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果难点：了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，认识经典作品的思想价值。【教与学过程】一、前置作业思考：1

8、、诗中的女主人公及其丈夫分别是什么样的人物形象？2、诗中那些地方用了对比的手法，有何好处？3、“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。在《氓》这首叙事诗中，哪些诗句是比兴句？（二）基点知识预习自测1、从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解释。2、“总角之