重庆科创职业学院——电子商务与网络营销应用课程标准

《重庆科创职业学院——电子商务与网络营销应用课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《电子商务网络营销与网络营销应用》课程标准课程名称：电子商务网络营销与网络营销应用课程代码：3030003课程类型：专业方向课学　　分：4计划学时：64实践课时比例：25%主要授课方式：课堂讲授+上机教学考核方式：考试适用专业：国际贸易专业先修课程：计算机应用基础1.概述《电子商务网络营销与网络营销》课程是国际贸易专业的主干课程之一，主要统介绍电子商务网络营销下的网络营销的战略与策略组合。学习本课程要求学生熟悉计算机基本操作，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，学生才能准确地理解和把握电子商务网络营销网络营

2、销概念、特点及其运营模式；电子商务网络营销网络营销的战略和策略的基本内容。1.1课程的性质电子商务网络营销与网络营销应用是一门综合性的课程，也是一门应用性的正在发展的经济学科。电子商务网络营销是当今世界商务活动的现实，也是商务活动发展的趋势，并将在本世纪的一定时期内独领风骚。学习本课程的目的在于通过对电子商务网络营销的理论和实践的学习、研究和分析，掌握电子商务网络营销的基本知识和基本原理，能够进行电子商务网络营销的战略定位和网站的规划与策划。1.2课程设计理念网上互动，工学结合，学做合一，提升能力。1.3课程

3、开发思路本课程采用案例教学——任务驱动——教、学、做、练一体化课堂的教学模式。2.课程目标2．1知识目标掌握电子商务和网络营销的基本概念和技术基础以及常用方法；掌握电子商务网络营销概念、特点及其运营模式掌握电子商务网络营销的战略和策略，掌握营销型电子商务网站的建设与维护掌握电子商务网络营销的运作了解电子商务与网络营销的发展趋势。2．2素质目标培养学生的观察能力、行业敏锐感和时代感培养学生的团队意识和协作精神，培训良好的职业道德和职业能力培养学生的良好的信息获取能力、表达能力、自我学习能力2．3能力目标能够独立

4、进行网上开店和网络预订6能够独立完成网络营销的策略书撰写能够独立进行企业电子商务网络营销运营管理具有借助电子商务网络营销公司网络平台进行网上业务推广能力；具有网络营销能力，商务沟通能力，商务运作能力，商务谈判能力，现代信息技术与处理能力。3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。学习情景工作任务知识要求技能要求学时安排1.电子商务概论1.1电子商务的分类掌握B2B、B2C、C2C、B2G能够完成B2B、B2C、C2C、B2G网上运作42.电子

5、商务的技术基础2.1互联网基本应用掌握INTERNET的基础知识掌握OFFICE软件、计算机网络设备的应用262.2电子支付掌握支付宝和网络银行的应用掌握支付宝注册和支付流程，网络银行的转账流程22.3电子商务网络营销安全防范掌握计算机病毒原理与预防、木马的入侵原理和防范、防火墙的应用掌握防火墙的安装与应用、掌握木马的防范23、网络营销3.1网络市场调研认识网络市场调研掌握网络市场调研的步骤掌握网络市场调研的方法掌握网上问卷调研法能够完成网上问卷的设计、网络市场调查报告撰写2203.2电子邮件营销掌握电子邮件

6、营销的定义、电子邮件地址搜索器的应用、电子邮件群发软件能够完成电子邮件的群发能够进行电子邮件的编写23.3搜索引擎营销掌握搜索引擎营销的定义、SEO的应用、搜索引擎竞价排名能够对要营销的网站进行SEO，掌握搜索引擎营销的搜索技巧。23.4博客营销掌握博客营销的定义、博客文章的撰写、博客的发布能够进行博文的撰写、博文的发布23.5网络广告营销掌握网络广告的定义、分类、发布、设计、制作能够制作网络广告、并发布到网络平台上43.6网络推广策略掌握搜索引擎、论坛、电子邮件、微博、博客推广方式掌握搜索引擎、论坛、电子邮

7、件、微博、博客推广的推广流程43.7网络营销策略书撰写掌握网络营销策略的主要内容掌握网络营销的内容4机动6合计3664.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法课程的重点电子商务网络营销概念、特点及其运营模式；电子商务网络营销的战略和策略，以营销型电子商务网站的建设与维护为核心，重点介绍电子商务网络营销的运作课程的难点：电子商务的技术基础、电子商务系统4.2教学方法和教学手段4．2．1教学方法：本课程主要采用案例分析法、现场模拟教学法、师生互动法、自导式教学法、专题演讲法、头脑风暴法4．2．2教学手段多

8、媒体教学：软件模拟教学：网络教学：4.3教学评价说明基本情况各任务模块可参照下表进行评价：学习情景工作任务评价目标评价方式评价比重1.电子商务网络营销模式1.1了解BTOB,BTOC,COTC,CTOB,电子政务掌握BTOC,BTOC,CTOC,电子政务网站的概念，代表网站，各网站的特点，及各模式的发展历程及发展趋势过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：网上操作，学生专题演讲22.电子商