复习,应以提高学生综合素质为核心

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1、db0f3ade91cc07960982ba599e68b70e.doc复习，应以提高学生综合素质为核心湖北省兴山县南阳镇中心小学王玉兰方昌兴《课程标准》明确提出：在教学中要重视经常性和阶段性复习，巩固学生的知识，沟通新旧知识之间的联系，对所学内容进行系统的整理和小结，并帮助学生弥补知识上的缺陷。可见，复习课的教学在小学数学教学中的重要地位。那么，教师如何指导学生进行复习，让学生在复习过程中学有所获，学有所得，在素质方面得到生动活泼的发展呢？我认为需要做到以下几点：一、要制定计划新课学完以后，要回过头来纵观教材，

2、综合教学实际和学生学习情况，确定复习重点，提出复习要求，明确复习进度，制定复习措施，以便有的放矢地指导学生进行复习，对于教材中学生必须熟记和长期保存的内容，或教学中遗漏了的，或学生必须掌握而没有掌握的内容，作为复习的重点，以便把学生的主要精力真正用于教学中较薄弱的环节。如学了一个数乘以分数后，我通过列表将分数乘整数与一个数乘分数在意义、计算方法上的异同作了比较：内容举例意义计算方法分数乘整数×5求几个相同分数连加的和的简便运算。分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。一个数乘分数24××求一个数的几分之几是多少。

3、通过列表，将本单元的知识进行整理、归类，形成知识系统，便于学生理解和记忆。通过举例，让学生进一步弄清了分数乘法的意义、计算方法，提高了学生分数乘法的熟练程度和灵活进行计算的能力。复习时，切忌不分主次，如果我们不分轻重地把本单元所有知识都拿到课堂上进行复习，不仅浪费了时间，学生收获少，且教师、学生都疲惫不堪。教师应根据复习内容安排的授课时间，以便有步骤、有计划、有目的地指导学生进行复习，按时、按质、按量完成复习任务，那么，为达到这一教学目的，需采取相应的方法、手段，如小组合作、电化教学、多媒体演示等，使复习课不是机

4、械地重复，而是充满生机活力、愉悦和谐的成功享受。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivisio

5、n.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-3-db0f3ade91cc07960982ba599e68b70e.doc二、要系统整理小学数学教材中，各部分知识是紧密联系的，及时复习旧知识，沟通与新知识之间的联系，促进新知识的内化。所以，在上复习课时，教师应抓住切入点，抓准重难点，通过引导学生纵向的系统整理，串点成线，形成有序的知识系统，并注意沟通知识与知识之间的横向联系，形成知识网络，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，帮助学生建立良好的认

6、知结构。→→求一个数是另一个数的百分之几求一个数是另一个数的几分之几求一个数是另一个数的几倍例：↓↓↓→→求一个数的百分之几是多少用乘法求一个数的几分之几是多少用乘法求一个数的几倍是多少用乘法↓↓↓→→与此相应的除法应用题与此相应的除法应用题求倍数的应用题通过系统整理，既可以减轻学生的负担，又可以做到提纲挈领，便于学生掌握。三、要查漏补缺在了解学情的基础上，对于易混、易错的知识，教师应做到心中有数，故在复习时，教师应有重点，有针对性地进行查漏补缺，弥补前面学习的不足。如学生对于一个数乘以分数和分数乘以整数的意义模

7、糊不清，往往判断错误，教师针对这一情况，可出示如下判断题：1、5米的和1米的长度相等。（）2、×5和5×的计算结果相同，意义也相同。（）3、25×表示求25的是多少。（）4、一瓶油重4千克，吃去，还剩4千克。（）以此引导学生进行判断，分析产生错误原因，并订正修改，然后再通过针对性练习，使知识与技能进一步强化巩固。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompany

8、inYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablis