2014年福建龙岩中考真题语文

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2014年福建省龙岩市中考真题语文一、积累与运用（35分）1.用课文原句填空（任选5题填空）。（10分）（1）己所不欲，_______________。（《〈论语〉十则》）（2）_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）_______________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（4）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6）无可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）（7）《过零丁洋》表现文天祥崇高爱国情怀与坚贞民族气节的名句是：_______________，_______________。答案：（1）勿施于人（2）会当凌绝顶（3）长风破浪会有时（4）化作春泥更护花（5）沉舟侧畔千帆过（6）似曾相识燕归来（7）人生自古谁无死，留取丹心照汗青解析：默写常见的名句名篇。2.阅读下面的文字，完成文后各题。（7分）龙岩，作为闽西当今的首府，她不及北京乃至省城的繁华，也避免了繁华带来的喧嚣□她不似县城格局偏小乃至一览无余，又保留了小县城特有的小家bì（）玉般的踏实。这是一个善于把握分寸的城市，恰到好处的（A.宽阔B.宽松）而不疏阔，恰到好处的（A.热烈B.热闹）而不喧嚣，就连她的气候，也是恰到好处的中庸（）。与周边城市相比，炎夏时她也热，严冬时她也冷，热也好冷也好都不似周边的偏激，总是让你觉得舒适，却不会不使人懒散。相反，倒有一点隐隐地催人振作的意味。（摘自马卡丹的《微语龙岩》）（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）小家bì（）玉中庸（）解析：是识记正确书写现代汉语普通话常用字的字音。答案：碧yōng（2）文中横线处应填入的词语分别是、（填写字母）。（2分）解析：正确使用词语。答案：AB（3）在文中的“□”内填入恰当的标点符号。（1分）解析：正确使用标点符号。答案：分号（；）（4）下面的句子有语病，请予修改。（2分）总是让你觉得舒适，却不会不使人懒散。解析：辨析或修改病句。本句中“不会”与“不使人”表达矛盾，删去第二个“不”。答案：总是让你觉得舒适，却不会使人懒散。3.综合性学习。（9分）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）材料三：下面图片反映了日常生活中的一些规矩 从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。（2分）（1）；（2）。解析：归纳内容要点，概括中心意思。阅读三则材料，了解其中围绕“家训”所表达的内容，从听从长辈教导、遵守家规等方面概括。答案：示例：（1）学习（记住）祖训；（2）向长辈（父母）学习；（3）遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。（3分）（1）家和万事兴（2）天道酬勤（3）百善孝为先选项，理由：。解析：归纳内容要点，概括中心意思。理解各项内容，抓住其中关键词，说明其所表达的含义及对家庭生活的意义。答案：能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐述，言之有理即可。【授家风】王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，翘起腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相……”王礼觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”当地人都称颂王爷爷家教有方。爷爷晚上找王礼谈心，你认为以下哪一项最符合爷爷说的话。（）（2分）A.礼礼，没有规矩咋成方圆？不讲规矩，分数再高也没用。B.礼礼，你考试这么辛苦，在自己家里不用讲究那么多规矩，放松一下，没事的，别听你妈的。C.礼礼，妈妈要你讲文明，有礼貌，这是对的，这也是我们王家人的传统。学习、考试也是为了今后更好地做人和做事。D.现在你要以学习为主，考上一中最重要，规矩的事长大了自然就知道了。解析：根据本题“家风”这一话题和题目的要求，可选排除明显错误的两项B和D，再比较A和C，相对而言，A是生硬地讲道理，而C却把道理讲的透彻，且表现了说话者的和蔼可亲。答案：C【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。（2分）上联：长辈言传明祖训，下联：子孙心领神会承。解析：归纳内容要点，概括中心意思。理解“家风”这一话题的内涵，根据对联的要求，抓住联句中的关键字语体会理解填写即可。答案：身教家风4.下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（）（3分）A.《伊索寓言》大部分是动物寓言，广泛采用拟人化手法，篇幅短小而寓意深刻。B.《格列佛游记》的作者是笛福，作品以奇异的想象和辛辣的讽刺，真实反映了当时的美国社会现实。C.鲁迅在《藤野先生》一文中深切表达了对没有民族偏见又正直热诚的先生的怀念。D.《骆驼祥子》的主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。 解析：识记文学常识。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误，《格列夫游记》作者是英国作家乔纳森斯威夫特，反映的是英国的现实社会。答案：B5.简答题（任选一题作答）。（6分）（1）简述真假“黑旋风”的故事。答案：示例一：李逵上梁山后，因想念母亲，欲回家接母亲上山享福。途中遇一人假冒李逵之名行凶打劫，被捉住之后，得知其名叫李鬼，家有90岁老母无人奉养，李逵念其孝顺，不但未杀他，反而送他10两银子，劝他改恶从善。随后李逵发觉受骗，怕他再坑害别人，才把他杀了。（起因、经过、结果各2分）（2）简述鲁滨逊制陶器的经过。解析：识记文学常识。首先了解情节出处的作品，再根据所读所记简述情节内容即可。答案：示例二：鲁滨逊在找到陶土后，他做了无数次试验，刚开始，有的由于陶土太软没有做完，有的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月之后，终于做成两个大瓦器，还有许多小型器皿，但还是没有可以装流质、经得起火煮的泥锅。一次偶然的机会，发现有的破泥制器皿被烧得像石头一样硬，于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力，最后烧成了三个瓦锅，两个瓦罐，其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。（共三个阶段，每个阶段2分）二、阅读理解（45分）（一）阅读下面的文言文，完成6-8题。（10分）魏文侯与虞人期猎文侯与虞人①期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会②期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。【注释】①文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②一：当初。会：约定。③罢：取消。6.下面句中的“期”与“文侯与虞人期猎”中的“期”意义相同的一项是（）（3分）A.造饮辄尽，期在必醉B.道不通，度已失期C.期日中，过中不至D.期年之后，虽欲言，无可进者解析：理解常见文言实词在文中的含义。答案：C7.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？（2）乃往，身自罢之。解析：理解或翻译文中的句子。第一小题要注意“雨”用作动语和疑问的语气，第二题注意“身”古今义的不同，最后疏通句子。答案：（1）今天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？（2）（魏文侯）于是前往，亲自取消打猎的约定。8.魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的（可用文中词语回答）？从中可以看出他是个怎样的人？（3分）解析：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。结合故事情节，根据人物的言行表现评价人物即可。答案：饮酒乐，天又雨。文侯是一个守信用的国君。（二）阅读下文，完成9-11题。（10分）重要的是阅读力而非阅读率 每年4月23日是“世界读书日”。今年读书日期间，有人对“你读了几本书”进行了一番调查，结果发现阅读率明显下降。我认为，这样的调查也有失偏颇，因为时代在发展，很多阅读已不再依靠纸质，而是在网上进行的。纸质阅读率的下降并不能说明整体阅读率的下降，也不能代表人们就远离了读书，我们不能仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了，只能说明人们的阅读生活正变得更加的丰富多彩。但是中国人的阅读的确出了问题，而且是大问题。不管是纸质的阅读还是泡在网上的所谓“阅读”，所花的时间不少，但收获并不大，大多是一种“娱乐化、低智化”的阅读。对很多人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却在萎缩。所以，阅读力比阅读率更值得关注。所谓阅读力，是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。很长时间以来，鲁迅著作一直是人们特别是青年学生的思想指明灯，但如今鲁迅的著作在中学教材里被削减，甚至成了很多青年学子的阅读障碍，这就反映了如今阅读力的下降，因为鲁迅著作恰恰是需要用心去读的，需要费点脑力才能读懂它。造成阅读力下降的一个原因，是人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用而已。能掌握一门实用的手艺，能考上名校，能找个工作，就是阅读的全部目的。因此，对如何从阅读中获取真知灼见、培养独立思考能力嗤之以鼻。其实，培养一个会思考的脑袋，才是阅读的最重要目的。造成阅读力下降的另一个原因，是以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。传统的阅读习惯正在慢慢消失：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想……于是，“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，又能得到多少的思想升华？我以为，阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今社会，文化作为软实力，已成为综合国力的重要衡量标志之一，而国民阅读力作为文化软实力的基石，直接关系到综合国力的强弱。所以，最重要的不是阅读率而是阅读力，是怎么读和读什么！（摘自光明网，有删改）9.下列选项中的说法与文意不符的一项是（）（3分）A.仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了，这种想法过于片面。B.中国人的阅读大多是一种“娱乐化、低智化”的阅读。C.热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，还可以得到不少的思想升华。D.阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。解析：归纳内容要点，概括中心意思。C错，文中原句是反问句，表达的是否定的意思，不是肯定“还可以得到不少的思想升华”。答案：C10.文中提到造成阅读力下降的原因有哪些？请简要概括。（4分）解析：归纳内容要点，概括中心意思。阅读全文，根据文字提示“造成阅读力下降的一个原因”“造成阅读力下降的另一个原因”从第四第五段内容中摘引句子作答即可。答案：①人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用。（阅读目的）②以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。（阅读方式）11.结合文中一些观点，你觉得应该如何提高自己的阅读力？（3分）解析：根据上一题所解答的两个“原因”说明提高阅读力的方法即可。答案：①要有正确的阅读目的和态度；②要善于思考，用心去读；③多读文、读书、读经典、读思想。（意思对即可）（三）阅读下文，完成12-16题。（25分）种欢喜得欢喜顾晓蕊那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。 每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。我和她之间仿佛隔着一堵墙，到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。怕影响学习，为此事我还批评过她。我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字：妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊！中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。……就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。“阿姨好，我想您了！”她缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么的清悦动听。她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：“孩子，其实你真的很棒。”（有删改）12.“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。（2分）没趣→_____→______→欣慰、愧疚解析：归纳内容要点，概括中心意思。注意文中对人物描写的语句，摘引描写心理活动的关键词作答即可。答案：暗喜吃惊13.联系上下文，揣摩下面句子，回答问题。（8分）“她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。”（1）她的哪些变化让“我”感到欣慰？（4分）（2）“我”又为什么会产生愧疚？（4分） 解析：归纳内容要点，概括中心意思。本题语句是人物心理活动描写，在文中找到此句的位置，根据上下文情节内容体会人物心理活动，针对问题回答即可。答案：示例：（1）（答对两点即可）①小女孩性格的变化：小女孩从敏感、孤独、忧郁、脆弱中走出来，变得活泼、开朗、快乐。②小女孩对“我”态度的变化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和接纳了我。③从小女孩的笔记中可以看出她思想认识的变化：小女孩感受到了别人对她的爱，认识到只有在心中种下快乐，才能收获快乐，也能带给别人快乐。（2）（答对两点即可）①“我”对身边的亲人吝于赞美，特别是对女儿缺乏宽容和耐心，对她的优点视而不见。②“我”被一些琐事缠身，没有经常去关心她，。③“我”对“如何获取快乐”这一认识不及小女孩，感到愧疚。14.结合语境，从修辞角度品味下面句子。（5分）“她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。”解析：体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。本题是人物描写，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现人物什么形象特点。答案：①比喻（把小女孩说的每个字比成珍珠，用珍珠落盘的声音形容小女孩说话的清悦动人）。（1分）②小女孩开口说话显得特别珍贵（难得）。（2分）③“我”第一次听到小女孩开口说话感到无比的欣喜（激动、高兴）。（2分）15.作者为什么以“种欢喜得欢喜”为题，请从内容和形式两个角度分析。（4分）解析：理解文中重要句子的含意。阅读全文，根据故事情节和人物形象理解“种”与“欢喜”的含义，内容上可以从“有爱的心灵就有爱的收获”这个意义上理解含义，点明其突出文章主旨的作用。形式上主要从语言运用的技巧上（抓住“种”一字）来作评价。答案：从内容看，揭示了文章的主旨：只有在内心深处播下快乐的种子，才能真正收获欢喜。从形式看，化用了“种瓜得瓜”，新颖，别致。用“种”字，吸引读者，增强阅读兴趣。16.作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。”有时我们对身边的人（家人、同学、老师等）也缺乏宽容和耐心，也吝于赞美。试举一例说说这篇文章给你的启示。（6分）解析：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。结合上一题的解答，可以从“送人玫瑰手有余香”这个意思上谈感想。答案：举例：略启示：①多发现他人的优点，真诚赞美。②给予宽容和耐心。③种欢喜得欢喜。三、作文（70分）17.从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。题一：以“我是一个幸运的人”为题写一篇记叙文。题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？答案：略