政法系体现地方特色研究的毕业论文选题一览表

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1、政法系体现地方特色研究的毕业论文选题一览表序号学生姓名学号论文选题选题来源指导教师指导教师职称备注1薛淑芬030022105潮(汕)惠(州)饮食文化比较学生自拟黄敏副教授2吴伟琼030022107雷(州)惠(州)文化比较研究结合教师科研成晓军教授3李嘉嘉030022115佛山石湾公仔略论学生自拟黄敏副教授4陈小燕030022127梅州文化与潮汕文化比较其他黄敏副教授5曾金乐030022128略论彭湃的农运理论与实践其他黄敏副教授6李健030022136陈炯明简论其他黄敏副教授7韩健铭030022140略论罗浮山道教文化其他黄敏副教授8周秀珍030022203略论惠州客家文化学生

2、自拟黄敏副教授9文晓婷030022213关于惠州旅游线路的总体开发问题结合教师科研成晓军教授10李锦萍030022217东莞城市品牌刍议结合教师科研吴映萍副教授11黎玉秀030022220惠州农村剩余劳动力现状分析及其转移对策结合教师科研罗恢远教授12邓小玲030022225浅论邓演达的爱国思想学生自拟雷吉来副教授13陈业030022227陈炯明的外交观结合教学吴映萍副教授14李健辉030022237浅论廖仲恺爱国思想的发展及其特点学生自拟雷吉来副教授15曹荫增030022242惠州反哺农业的政策及其实施效果分析结合教师科研罗恢远教授16郑晓冬030022302试论惠州民俗文化

3、的现代价值结合教师科研雷吉来副教授17曾超换030022304惠州学院大学生思想道德状况调查分析学生自拟金伟副教授18叶秋如030022306试论惠州民俗文化的开发与保护结合教师科研雷吉来副教授19李巧玲030022312关于惠州自然景观与人文景观的配套问题结合教师科研成晓军教授20蔡泽叶030022322简论近百年惠州工商业发展变化结合教师科研成晓军教授21谢家亮030022326论东江抗日根据地的历史作用结合教师科研成晓军教授5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportin

4、vestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7政法系体现地方特色研究的毕业论文选题一览表序号学生姓名学号论文选题选题来源指导教师指导教师职称备注22唐胜军030022329关于惠州红色旅游线路开发问题的思考结合教师科研成晓军教授23李志聪030022337论东江苏维埃政权建设的历史地位和作用结合教师科研成晓军教授24李俊峰03002

5、2338惠州农民负担现状分析及其解决办法结合教师科研罗恢远教授25叶常青04031101简论陈炯明与广东联省自治运动学生自拟黄敏副教授26林洁欢04031106惠州市城市化进程中的主要问题及对策结合教师科研周厚清讲师27林紫兰04031119论中美纺织品贸易关系对新塘镇纺织服装业的影响学生自拟黄敏副教授28潘华英04031121珠三角地区企业“招工难”的原因及其对策结合教学周厚清讲师29周炎明04031129河源旅游资源及其开发学生自拟黄敏副教授30欧阳东梅04031131惠州学院学生性格特征与人际交往的关系调查结合教师科研金伟副教授31刘秋城04031132阮啸仙与人民审计工

6、作简论学生自拟黄敏副教授32罗锦儿04031203和谐社会视野下惠州农村矛盾分析及解决对策结合教师科研罗恢远教授33黄志强04031207论惠州综合竞争力和城市文化竞争力之间的关系结合教师科研成晓军教授34岑霭婵04031217广东省农村留守儿童存在的心理问题及对策学生自拟王鑫副教授35张海燕04031228莞香略论学生自拟黄敏副教授36关友希04031229试论区域文化对区域经济的影响——兼论惠州文化的现状及创新途径结合教师科研雷吉来副教授38廖勇珍04031233增强惠州文化竞争力用以提升惠州综合竞争力结合教师科研成晓军教授5.1-9,,services,andmaketh

7、ecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7政法系体现地方特色研究的毕业论文选题一览表序号学生姓名学号论文选题选题来源指导教师指导教师职称备注3

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