矿山测量学课程设计

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时间:2018-09-25

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1、36矿山测量课程设计《车夫山矿山测量设计说明书》学院:环境与测绘学院班级:测绘工程08-3班姓名:QQ:1462400765学号:07083067指导老师:于宁锋环境与测绘学院2011-7-22目录36矿山测量课程设计1.课程设计目的与背景:..........................................................................................12.矿山基本情况…………..............................................

2、.........................................12.1.地形地貌及气象条件..........................................................................................12.2交通条件.................................................................................................................12.3

3、.测区已有测绘资料及成果利用...................................................................13.坐标系统...................................................................................................................14.相关作业依据与要求.......................................................

4、.....................................25、生产限差...................................................................................................................36、矿井平面联系测量...................................................................................................4

5、6.1地面平面控制测量................................................................................................46.2.两井定向................................................................................................................96.3.南山风井陀螺定向.............................

6、.................................................................146.井下平面控制测量................................................................................................197、地面水准测量.......................................................................................

7、.................278.矿井井下高程控制测量........................................................................................308.1.高程联系测量....................................................................................................308.2井下高程控制测量..........................

8、....................................................................309、经费预算..................................

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