小学语文(北师大版)一年级上册教学设计：第一单元字与画

《小学语文(北师大版)一年级上册教学设计：第一单元字与画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、上学了教学内容：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。本课要求学生识字12个。教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。4.培养有序的使用学习

2、用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。教学重点、难点：在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。教学建议：1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：（1）作简单的自我介绍。（2）老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。4.认识

3、和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、书包”。6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、目录和页码。并教育学生爱护书。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-

4、2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations课时安排：３课时第一、二课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子

5、们第一次进校时的录像，《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪教学步骤：一、导入：1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学1.自主认识学校：（１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。（３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。2.自主交流：（４）提问：在你参观校园的过程中，老

6、师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（５）简要评析在实际中的口语交际情况。（６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？（７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？２、学习生字（１）出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你认识吗？（２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅（３）请小老师带着大家读一读。（４）出示课本中“上学了”图。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulati

7、on(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulat

8、ions（１）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。（２）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师（３）带学生摆字卡认字。２、抽读字卡。二、课后参与学习活动放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？第三课时教具准备：实物投影、生字卡教学步骤：一、导入：1．实物投影出示：“丁丁和小朋友们