噪声的危害和控制学案3

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1、2.4噪声的危害和控制导学案（预习范围：教材42—45页）一、学前感知1、学习目标：了解噪声的来源；知道噪声的危害和控制噪声的途径；通过学习，增强环境保护的意识；2、重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级二、自主学习（一）温故旧知：1．乐音的三个特征是_______、_______和音色。音色是听觉所感受到的声音的特色，它是由物体本身决定，人们根据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。2．音调是反映声音的_______。音调跟发声体振动的_______有关，频率越高，音调_______。3．响度表现为声音的_______。响度跟发声体的_

2、______和距离_______有关，振幅越大，响度_______，距离发声体越远，响度_______。（二）课前预习：一、噪声的来源活动1：（1）听一段优美的音乐；（2）用铁钉刮玻璃，听听产生的声音活动2：（1）大家一起来唱一首歌；（2）让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。提问：活动1你喜欢哪一种声音？_______________________活动2唱歌对大家听故事有什么影响？_________________________思考：怎么样的声音属于噪声？（从物理和环境保护的角度谈谈）从物理学的角度来看，噪声是发声体________

3、___振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是_______人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声。（2）从环境保护角度讲，建筑工地里，噪声主要来源于　　　　　；公路上，噪声主要来源于　　　　　　　　。（3）从你的生活环境中找出有哪些声音属于噪声？说说自己的感受并找到这些噪声的来源。二、噪声强弱的等级和噪声的危害虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？阅读课本43页回答下列问题：（1）人们以________为单位来表示声音强弱等级的单位，用符号来表示。（2）为了保护听力

4、，声音；为了保证工作和学习，声音；（3）为了保证休息和睡眠声音。三、控制噪声由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。思考：在教室里放一响铃的闹钟，如果这种声音是噪声，那么怎样减弱它对课堂的干扰？控制噪声的三个方法1、在控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、在控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。课堂小结：同学们，这节课我们学到了什么？三、达标检测１．下列哪些声音是噪声（）A．

5、教室里老师讲课的声音B．马路上拖拉机行驶的声音C．火车的鸣笛声D．公园里悠扬的声音２．为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源Com]４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住６．下列哪

6、种措施可以减弱噪声（）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制氟里昂的代用品C．在摩托车内燃机排气管上装消音器D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7．为了消减噪声，下列措施可行的是：（）A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源8．下列不属于噪声的是（）A．马路上车辆的鸣笛声B.自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9．下列措施中不能减弱噪声的是（）A．在噪声声源外加个外罩B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居

7、民区10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声四、走进中考：1.（2011年潍坊市）一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（）2.（2010年武汉市）下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是 （）A．防止噪声产生  B．阻断

8、噪声的传播C．防止噪声进入人耳 D．采