噪声的危害和控制学案3

噪声的危害和控制学案3

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1、2.4噪声的危害和控制导学案(预习范围:教材42—45页)一、学前感知1、学习目标:了解噪声的来源;知道噪声的危害和控制噪声的途径;通过学习,增强环境保护的意识;2、重点:噪声的来源及危害,减弱噪声的途径难点:噪声的等级二、自主学习(一)温故旧知:1.乐音的三个特征是_______、_______和音色。音色是听觉所感受到的声音的特色,它是由物体本身决定,人们根据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。2.音调是反映声音的_______。音调跟发声体振动的_______有关,频率越高,音调_______。3.响度表现为声音的_______。响度跟发声体的_

2、______和距离_______有关,振幅越大,响度_______,距离发声体越远,响度_______。(二)课前预习:一、噪声的来源活动1:(1)听一段优美的音乐;(2)用铁钉刮玻璃,听听产生的声音活动2:(1)大家一起来唱一首歌;(2)让学生一起听一名同学讲故事,同时让另一名学生在旁边大声唱歌。提问:活动1你喜欢哪一种声音?_______________________活动2唱歌对大家听故事有什么影响?_________________________思考:怎么样的声音属于噪声?(从物理和环境保护的角度谈谈)从物理学的角度来看,噪声是发声体________

3、___振动时发出的声音;从环境保护的角度来看,凡是_______人们休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰的声音,都属于噪声。(2)从环境保护角度讲,建筑工地里,噪声主要来源于     ;公路上,噪声主要来源于        。(3)从你的生活环境中找出有哪些声音属于噪声?说说自己的感受并找到这些噪声的来源。二、噪声强弱的等级和噪声的危害虽然都是噪声,但它们之间也是有不同级别的,有的强度大,有的却小,我们如何描述噪声的这种差别呢?阅读课本43页回答下列问题:(1)人们以________为单位来表示声音强弱等级的单位,用符号来表示。(2)为了保护听力

4、,声音;为了保证工作和学习,声音;(3)为了保证休息和睡眠声音。三、控制噪声由于我们听到声音的过程是:声源→传声介质→人耳,所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。思考:在教室里放一响铃的闹钟,如果这种声音是噪声,那么怎样减弱它对课堂的干扰?控制噪声的三个方法1、在控制如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技术,增加金属间的弹性,研制无声合金等。2、在控制如:在公路两植树造林,让树木来减弱噪声;对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在控制如:戴上耳塞就是一个很好的方法。课堂小结:同学们,这节课我们学到了什么?三、达标检测1.下列哪些声音是噪声()A.

5、教室里老师讲课的声音B.马路上拖拉机行驶的声音C.火车的鸣笛声D.公园里悠扬的声音2.为了减弱噪声,下列措施可行的是()A.将噪声大的机器换成噪声小的机器B.在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源Com]4.下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的()A.做一个外罩将声源罩住B.在耳孔中塞一团棉花C.在马路旁植树造林D.换用噪声小的机器5.一位同学晚上在家里看电视,为了不影响家人休息,他应采用下列哪种方法()A.用棉被把电视机捂住B.把音量开关关上,不让电视机发生声音C.插上耳机,自己用耳机听D.让家人把耳朵塞住6.下列哪

6、种措施可以减弱噪声()A.停止使用一次性白色泡沫饭盒B.科学家研制氟里昂的代用品C.在摩托车内燃机排气管上装消音器D.为了推销商品,商场在门口安装高音喇叭7.为了消减噪声,下列措施可行的是:()A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源8.下列不属于噪声的是()A.马路上车辆的鸣笛声B.自由市场喧闹的叫卖声C.音乐欣赏会上演奏的钢琴声D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9.下列措施中不能减弱噪声的是()A.在噪声声源外加个外罩B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞D.使装有噪声声源的厂房门窗背向居

7、民区10.从环境保护角度看,以下不属于噪声的是()A.图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时,听到音乐教室传来的歌声C.夜晚,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D.吸引着人们的雄辩有利的演讲声四、走进中考:1.(2011年潍坊市)一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一.控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例中属于阻断噪声传播的是()2.(2010年武汉市)下图中,施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是 ()A.防止噪声产生  B.阻断

8、噪声的传播C.防止噪声进入人耳 D.采

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