小河中心小学英语教研组计划

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1、小河中心小学英语教研组计划(2010.2—2010.7)一、情况分析（一）成员表部门名称英语教研组负责人孙留名部门成员姓名性别年龄工作时间学历职称备注马芬女331997.8本科小高教研组长查丽娟女282003.8本科中学二级王玉珍女292002.8本科中学二级陆红玉女321997.8本科小高姜艳女232009.8大专杨雯女252007.8大专小一王雪梅女391992.8本科小高副组长景佳梅女262006.8本科小一沈金女232008.8大专陈新女272004.8本科小一沈阳女292005.8大专小一恽金花女282006

2、.8本科小一钱忠群女341996.8本科小高祁春萍女292002.8大专小一朱慧娟女331997.8本科小高郑叶艳女272007.8本科中学二级丁红霞女331998.8本科小一李春花女36大专汤丽仙女272006.8大专小一郑丽虹女262006.8大专小一（二）基本情况分析1、本教研组具有大学本科学历12人，小学高级教师5人，平均年龄28岁，是一支学历高、素质硬、富有朝气的年轻团队。2、近几年来，由于校领导的关注和支持，本教研组积极开展课题研究，通过市级课题《培养农村小学生英语口语交际能力的研究》的研究，我们的教科研水

3、平正获得稳步提升，并有多位老师的论文或案例在省、市、区发表或获奖。3、由于年纪轻，精力充沛，可塑性强，本教研组老师在教学中能本着“虚心求学”的态度，取人之长，补己之短，有意识地培养自己的课堂教学能力和处理教材的能力，在不断的磨练中逐步形成了自己的教学风格，成为教学中的骨干，在周边乡镇中小有名气。（三）存在问题与不足constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-200

4、9);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、本教研组部分教师在教育教学工作中已初露头角，但层次不高，因此在专业化发展上还有待提高。2、作为农村英语教师，我们的专

5、业素养，特别是语言素养，急需提高。3、受传统教学模式的影响，平时过于关注课前设计和课堂的实施，忽略了课后反思，加之平时不注重积累和整理，使我们的教育、教学只有感知，没有顿悟。基于以上原因，我们初步把20位英语教师分为两个梯队：梯队教师起点发展目标优势不足第一梯队：教研组长,副组长课堂教学能力强，初步形成了自己的教学风格。理论基础薄弱，只能用经验的方式总结经验，教研能力有待提高。深入研究某一专题，学习用理论的方式总结经验，形成研究特长及与此相应的专业领导能力。第二梯队：其他教师在耳濡目染中习得“新基础”的理念和实践经验，

6、对课堂教学的研究有高度的热情。学习不系统，日常化研究做的还不够，整体的深入的研究能力还不够强。把新理念、新意识转变为日常性的教学行为，明确自身发展方向，对自我发展做出策划。二、学科发展现状分析：1、英语课堂教学现状分析研究专题词汇、句型教学中有效学习活动的研究研究状态自“新基础”的研究在常州的不断推进，我们陆续参加了华师大专家组来常州指导的活动。特别是2009年，只要有这一方面的活动，我们教研组的老师都会珍惜这种学习机会，认真听，虚心学，仔细揣摩，用心模仿，收获颇丰。在学校层面上，还与新桥小学、薛家小学结成了研修的共同

7、体，虚心向率先步入“新基础”研究的兄弟学校学习，使我们对于新基础教育的一些研究方式有了一定的认识基础。并在2009年下半年全程参与了两次语法教学的“教材分析—初建研讨—学习观摩—反思重建”这样一个完整的研究过程，从不同的视角和观点整理出了案例分析和听课反思。在这一研究过程中，全体教研组成员能主动思考，群策群力，在个体的思索和互相的探讨中获得成长，从而对“语法课”的课型也有了较为清晰的概念。在校内，我们教研组每二周一次（两节）研究课，以备课组为单位，加强研究活动的“前移”与“后续”constructionqualitya

8、cceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcod