动能和动能定理学案2

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1、第7节动能和动能定理教学目标1．知识与技能1．使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式．2．结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练．3．理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题．2．过程与方法1．运用演绎推导方式推导动能定理的表达式．2．理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法．3．情感、态度与价值观通过动能定理的演绎推导．培养学生对科学研究的兴趣．教学重点：动能定理及其应用．回忆：初中我们曾对动能这一概念有简单、定性的了解，知道物体________而具有的能叫动能，物体的动能跟物体的___

2、____和______有关系。设疑：那么，物体的动能跟它们有什么定量关系呢?mmFv1aaFv2s问题情景1：如图所示，一个物体的质量为ｍ，初速度为v1，在与运动方向相同的恒力F（不计摩擦阻力）的作用下发生一段位移s，速度增大到v2，则：①力F对物体所做的功多大?②物体的加速度多大?③物体的初速、末速、位移之间有什么关系?④结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子?解析：①力对物体做的功为：W＝__________②根据牛顿第二定律有______________③根据运动学公式有_____________________

3、___④W=_____=___________________=___________________分析概括：合力F所做的功等于_______这个物理量的变化；又据功能关系，F所做的功等于物体______的变化，所以在物理学中就用______________这个量表示物体的动能。一、动能1、定义式：______，文字表达：动能等于物体____与物体_____的二次方的乘积的_____。2、单位：_______;3、说明：①动能是状态量，与物体的运动状态有关，在动能的表达式中，v应为对应时刻的瞬时速度；②动能

4、是标量，动能与功一样，只有大小，没有方向，是标量。而且动能的数值始终大于零，不可能取负值；[课堂训练]1．质量一定的物体……………()A.速度发生变化时，其动能一定变化B.速度发生变化时，其动能不一定变化C.速度不变时．其动能一定不变D.动能不变时，其速度一定不变2．下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是………………()A．甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍B．甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍C．甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍D．质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动讨论：在上述问题情景

5、1④中可以写成动能形式为：________________.公式中W表示___________的功，如果物体受到几个力的共同作用，W表示各个力做功的_______；EK2表示物体的___动能；EK1表示物体的______动能。得到：二、动能定理1、内容：_________________________________________________________________2、表达式：_________________【例1】一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑.当位移达到l=5.

6、3×102m时，速度达到起飞速度v=60m/s.在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍.求飞机受到的牵引力.图5－7－2　解答：飞机滑行时除了地面阻力外，还受到空气阻力，后者随速度的增加而增加.本题说“平均阻力是飞机重量的0.02倍”，只是一种粗略的估算.飞机的初动能Ek1=_______，末动能Ek2=_________；合力F做的功W=_________.根据动能定理，有:______________________合力F为牵引力F牵与阻力F阻之差，而阻力与重量的关系为F阻=kmg（其中k=0.02），所

7、以F=_______________代入上式后解得F牵=_____________________把数值代入后得F牵=___________N飞机所受的牵引力是_____________N.总结用动能定理解题的步骤：追踪练习：1、把一辆质量为1t的汽车从3m/s加快到4m/s，跟把这辆从5m/s加快到6m/s相比，哪种情况下做较多的功？说明理由2、质量为0.5kg的物体，原来以速度为2m/s做匀速运动，受到一个与运动方向相同的4N的力的作用，发生的位移为2m，物体的末动能是多大？【例2】一辆质量为m、速度为v0的汽车在关

8、闭发动机后于水平地面滑行了距离l后停下（图5－7－3）.试求汽车受到的阻力.图5－7－3　解答：汽车的初动能、末动能分别为mv02和0，阻力F阻做的功为－F阻l.应用动能定理，有____________________由此解出F阻=______________汽车在这段运动中受到的阻力是_____________.思