落实规范扎实基础训练读写

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1、落实规范扎实基础训练读写西塘镇中心孟灵燕教材是新课程实施的载体，新课程的理念通过教材得以体现，因此，科学地解读教材，把握新课程的理念是摆在我们小学英语教师面前的一大问题。新课程提倡教师“用教材去教”，而不是“教教材”。因此，教师在进行教学设计时，不能拘泥于教材，而是要全面了解教材的编排特点和意图，熟悉教材内容，根据学生的实际水平和教学的实际需要，灵活的运用教材。今天我就和先大家一起来解读四年级下册教材，从而实现有效的英语教学。一．遵循认知规律体现学生学习特点和需要（一）本册教材与前几册教材的联系。本册教材考虑到学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安

2、排教学内容，设计教学活动，选用教学方法，各册的教学内容与目标衔接自然。Book1教学的内容主要是Let’slearn和Let’stalk，让学生掌握一些日常用语和词汇，Book2教学的内容是一些日常用语，词汇和字母的教学，字母的教学是一个新的教学内容，也是这一册书的重点。Book3教学的内容是一些日常用语，词汇，字母的掌握，单词的掌握，主要指单词的拼写，拼读，即掌握单词的听、说、读、写的能力。Book4教学的内容是一些日常用语，词汇，单词的掌握，句型的掌握。在四年级的教学中除了Let’slearn和Let’stalk之外，还多了一块Readandwrite。第3

3、册中主要是lettersandwords字母和单词，第4册中阅读小对话或小短文，听、说、读、写4—5个单词和一组句型。（二）教学内容和目标分析1.本册教材要求：（1）能够听懂12组会话,并能进行简单的交流。（2）能听说认读60个单词和词组。（3）听说读写61个单词和24个句子,并能简单的运用。（61个单词包括:第一单元computerboardfanlightteachersdeskpicturefloorwall第二单元1--10这些数字musicmathChineseEnglishP.E第三单元redblueyellowgreenwhiteskirtshir

4、tjacketdressT-shirt第四单元jeanspantssocksshoessunnywarmcoldsnowy第五单元bigsmalllongshortniceapplebananaorangepearwatermelon第六单元catrabbitpigduckdogeleventwelvethirteenfifteentwenty）（4）听做6个“TPR”活动，听懂6个小故事。（5）了解6项简单的中西方文化知识，如各国家地区的时差现象，不同国家的服饰，常见外来语的由来，各城市的天气差异，英美国家与我国衣物尺码标记的差异等。前面3项内容是重点要掌握的

5、知识，后面2项内容可以作为选学内容。2.本册教材的六个话题是：学校，时间，衣服，天气，购物，农场动物Unit1MyschoolschoolthingsUnit2Whattimeisit?time,subjectsUnit3Isthisyourskirt?clothesUnit4It’swarmtodayweatherUnit5Howmuchisit?shoppingUnit6Atafarmfarmanimals,numbers3.每一单元的重点句型:(即readandwrite中的24个句子)4.每一单元的会话要求:第一单元简单介绍校舍的分布情况,说出每个教室的

6、功能.（学校是我们每天学习的地方，孩子们很熟悉，我们教学时可以根据自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。）第二单元询问时间并能做出正确的回答.能描述自己的日常活动.第三单元能简单描述衣物的大小,新旧和颜色.能提问并回答有关衣物所属的一些问题.（学习服装名称及其单、复数的使用习惯，服装与颜色和大小是紧相连的，教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。）第四单元能简单介绍天气情况,说出不同天气下该穿什么衣服.（天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师注意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和

7、动词。每天安排同学用英语在黑板上写下当天的天气情况。）第五单元能简单描述衣服,鞋子的大小,评论价格颜色和款式.（本单元中注意“Howmuchisit?”和“Howmucharethey?”的比较教学，即，用前者带动后者，同时复习以复数形式出现的衣物名词。）第六单元会询问动物和蔬菜的名称.（本单元包含名词复数形式的一般疑问句，教学中注意“Isthis...?Arethese/those...?”“Howmany...?Howmuch...?”这几组句子的比较，同时介绍tomato和potato的复数形式和tomato英美两种不同发音。）5.每一单元的教学内容安排：

8、每个单元的第1页和第2页